班主任一職為何成了燙手山芋負(fù)擔(dān)重待遇低

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2025-09-21 16:06:21 東方財富網(wǎng)

近日，一則關(guān)于教師不愿擔(dān)任班主任的留言出現(xiàn)在紅網(wǎng)“問政湖南”欄目上，引起公眾關(guān)注。留言者稱自己是湖南省嘉禾縣城的一名小學(xué)老師，表示如今許多老師都不愿意當(dāng)班主任。類似情況也在山東省淄博市出現(xiàn)，有政協(xié)委員透露，每到新學(xué)期開始時，不少老師會提前與領(lǐng)導(dǎo)溝通表明不當(dāng)班主任的意愿，校長為選班主任感到頭疼，有時甚至需要懇求老師。

在中小學(xué)的教學(xué)與管理中，班主任扮演著關(guān)鍵角色，不僅負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)班級管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)和家校溝通等職責(zé)。正如留言中的老師所說，班主任不在班上，班級可能就會陷入混亂。

盡管班主任工作重要，但如今卻成了誰都不愿接手的“燙手山芋”。這背后有多方面的原因。班主任負(fù)擔(dān)過重，除了常規(guī)的教學(xué)和管理工作外，還需應(yīng)對各種檢查、撰寫材料、參加評比和比賽，以及處理課后服務(wù)和家長工作。此外，形式主義的任務(wù)如強制關(guān)注公眾號、轉(zhuǎn)發(fā)點贊等也讓班主任疲于奔命。

教育懲戒權(quán)難以落實也是原因之一。當(dāng)前學(xué)生或家長投訴老師的渠道廣泛且門檻低，理由多樣，班主任在管理學(xué)生時常常感到吃力不討好。一旦出現(xiàn)家校矛盾，班主任往往成為焦點，學(xué)校為了息事寧人，常向班主任施壓，導(dǎo)致其積極性受挫。

激勵措施不足也影響了教師擔(dān)任班主任的積極性。一些學(xué)校的班主任津貼微薄，每月僅幾百元，甚至低至10元左右。這種待遇與班主任的工作付出形成了巨大落差。

提升班主任的職業(yè)榮譽感需要多方面的努力。應(yīng)嚴(yán)格落實校園減負(fù)令，清理形式主義的檢查報表和會議，讓班主任回歸育人本位。同時，教育主管部門和學(xué)校應(yīng)在班主任合理合規(guī)行使教育懲戒權(quán)時給予支持和保護，并提供心理疏導(dǎo)。提高班主任津貼，使其經(jīng)濟待遇與付出相匹配，在職稱評定和評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮班主任也十分重要。

廣東惠州市2024年開始實施中小學(xué)終身班主任認(rèn)定制度，對長期從事班主任工作的教師給予榮譽稱號和多項優(yōu)待政策。這類舉措有助于增強班主任群體的職業(yè)榮譽感，值得推廣。

(責(zé)任編輯：zhangxiaohua)

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