近日，一則反映教師不愿意擔(dān)任班主任的留言出現(xiàn)在紅網(wǎng)“問(wèn)政湖南”欄目上。該網(wǎng)友表示自己是湖南省嘉禾縣城內(nèi)的一名小學(xué)老師，由于寫(xiě)不完的表格、開(kāi)不完的班主任會(huì)議以及管不完的學(xué)生事務(wù)嚴(yán)重影響了教師的日常生活，導(dǎo)致很多老師都不愿意當(dāng)班主任。對(duì)此，嘉禾縣教育局回復(fù)稱，班主任補(bǔ)貼按照上級(jí)文件執(zhí)行，并會(huì)將網(wǎng)友提出的建議向上級(jí)相關(guān)部門(mén)反映，爭(zhēng)取為教師爭(zhēng)取更好的待遇。

這名網(wǎng)友還提到，領(lǐng)導(dǎo)出差學(xué)校依然可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但班主任不在班上就會(huì)亂成一鍋粥，這說(shuō)明班主任工作的重要性。班主任任務(wù)繁重、責(zé)任無(wú)限，不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)，還要管理學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通，甚至替代父母的角色，同時(shí)還要處理各種行政雜務(wù)。這些復(fù)雜的工作使得許多教師對(duì)班主任崗位產(chǎn)生畏懼感，擔(dān)任意愿不高。

提高班主任地位和待遇、減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)需要落到實(shí)處。例如，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況提高班主任工作津貼，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先中設(shè)置班主任工作單列指標(biāo)。此外，還需要落實(shí)“校園減負(fù)令”，減少校內(nèi)非教學(xué)的事務(wù)性工作，切實(shí)減輕班主任們的負(fù)擔(dān)。

今年教師節(jié)期間，廣東省惠州市教育局公示了《2025年惠州市中小學(xué)（幼兒園）終身班主任認(rèn)定名單》，共有236名教師擬入選，引發(fā)關(guān)注。入選“終身班主任”的教師能夠享受多方面優(yōu)待，包括公交出行、醫(yī)療綠色通道、通信優(yōu)惠及景區(qū)免票等。這些禮遇雖看似細(xì)微，卻體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師生活的關(guān)懷。

更重要的是，“終身班主任”的認(rèn)定構(gòu)建了一種正向激勵(lì)機(jī)制。如果班主任們沒(méi)有家庭、校園和社會(huì)的支持，獨(dú)自克服所有困難并保持教書(shū)育人的熱情顯然是不現(xiàn)實(shí)的。只有當(dāng)班主任的工作被珍視，數(shù)十年的付出得到回報(bào)，才能增強(qiáng)這一崗位的吸引力，鼓勵(lì)更多年輕教師投身其中，形成良性循環(huán)。

對(duì)于教師不愿當(dāng)班主任的問(wèn)題，不能僅從教師自身找原因，而應(yīng)通過(guò)制度性的認(rèn)可和保障來(lái)解決。賦予班主任實(shí)際優(yōu)待，讓默默耕耘的班主任們獲得應(yīng)有的尊重與認(rèn)可，也是傳遞尊師重教價(jià)值理念的重要部分。當(dāng)班主任成為一份讓人羨慕且有吸引力的職業(yè)時(shí)，問(wèn)題才能真正得到解決。