1.4億元采購手環(huán)學(xué)生免費(fèi)使用家長擔(dān)憂隱私與數(shù)據(jù)安全(2)

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2025-08-30 11:36:15 熱搜冷讀人

數(shù)據(jù)對個(gè)性化學(xué)習(xí)和安全監(jiān)測的益處也有局限。理論上，數(shù)據(jù)能輔助個(gè)性化教學(xué)和運(yùn)動安全預(yù)警。然而，其有效性高度依賴于一個(gè)尚未完全建立的、高度成熟的統(tǒng)一監(jiān)測與評價(jià)平臺。若無此平臺，手環(huán)采集的海量數(shù)據(jù)可能淪為“數(shù)據(jù)孤島”甚至無效信息。更深層次的憂慮在于，過度依賴數(shù)據(jù)可能催生“唯數(shù)據(jù)論”，將復(fù)雜的體育素養(yǎng)簡化為冰冷的數(shù)字指標(biāo)。例如，手環(huán)顯示運(yùn)動量達(dá)標(biāo)，但學(xué)生是否真正享受運(yùn)動、是否掌握正確姿勢、是否培養(yǎng)了終身運(yùn)動習(xí)慣，這些深層次的教育目標(biāo)是數(shù)據(jù)難以完全捕捉的。心率異常預(yù)警固然重要，但學(xué)校是否具備足夠的人力物力在所有突發(fā)情況下及時(shí)、有效地干預(yù)，仍是未知數(shù)。

教育的真諦在于培養(yǎng)完整的人，而非簡單的數(shù)據(jù)集合。必須警惕，避免將教育改革異化為一場冰冷的數(shù)據(jù)競賽，讓孩子在被過度監(jiān)測中失去探索的樂趣，在被規(guī)定中失去自由成長的空間。真正的智慧教育應(yīng)是賦能而非束縛，尊重個(gè)體而非規(guī)訓(xùn)數(shù)據(jù)，構(gòu)建信任而非制造擔(dān)憂。教育部門在推動科技進(jìn)步時(shí)，需傾聽民聲，審慎考量，讓技術(shù)真正成為輔助教育的暖心工具，而非異化教育的冰冷藩籬。未來，應(yīng)在數(shù)據(jù)治理上明確權(quán)責(zé)，在技術(shù)應(yīng)用上審慎評估，在教師減負(fù)上落到實(shí)處，讓每一個(gè)孩子都能在安全、尊重、充滿活力的環(huán)境中健康成長，而非淪為屏幕上跳動的“數(shù)據(jù)點(diǎn)”。

教育的溫度絕不能被冰冷的數(shù)據(jù)吞噬。否則，我們培養(yǎng)的將不是鮮活的生命，而是一群被算法馴化的“數(shù)字公民”，這無疑是對人類文明的巨大諷刺。

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(責(zé)任編輯：zx0001)

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