從2014年起推進(jìn)的新高考改革,明確要求逐漸取消本科錄取批次劃分,即取消一本、二本、三本,讓所有本科院校平等招生。不再用控制線“控制”學(xué)校錄取,會給學(xué)生更大的選擇空間,也給予高校更大的招生空間。對于本科院校來說,真正的挑戰(zhàn)也隨之而來,因?yàn)楸究瓶刂凭€雖然“限制”了學(xué)校招生,但也確立了學(xué)校的“本科地位”。
在招生壓力下,巨大的計(jì)劃缺口迫使民辦本科不得不降分。這雖可暫時(shí)緩解招生壓力,卻非長久之計(jì)。如果民辦本科院校不在“寬進(jìn)嚴(yán)出”上下功夫,推進(jìn)教學(xué)和管理改革,即便降分錄取,最終也難以擺脫生源危機(jī)。當(dāng)少子化影響到高等教育招生時(shí),缺乏質(zhì)量保障與特色的民辦高校可能率先受影響。
我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入“寬進(jìn)嚴(yán)出”時(shí)代,但不論是高校還是社會,似乎都還沒有深入思考如何做好“嚴(yán)出”。許多民辦高校從學(xué)費(fèi)角度出發(fā),對學(xué)生培養(yǎng)要求不高,淘汰率很低。如果在降分錄取后依舊如此,其培養(yǎng)質(zhì)量必然遭遇質(zhì)疑。這要求所有學(xué)校必須提高辦學(xué)質(zhì)量來吸引學(xué)生報(bào)考。
“寬進(jìn)嚴(yán)出”也要求考生和家長轉(zhuǎn)變“重錄取,輕培養(yǎng)發(fā)展”的觀念。簡單來說,不要再只關(guān)注被大學(xué)錄取,而要關(guān)注被錄取后所接受的教育。我國社會長期存在“民辦大學(xué)低人一等”的論調(diào),這是片面的。在少子化時(shí)代與教育普及化時(shí)代,有質(zhì)量保障、特色辦學(xué)的民辦大學(xué)仍有生存與發(fā)展空間,可為受教育者提供多元選擇。在今年的高考招生中,福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)等受到高分生青睞,說明走特色辦學(xué)的民辦大學(xué)有很大發(fā)展?jié)摿?。民辦大學(xué)應(yīng)在探索多元化辦學(xué)上努力。