山東一高校建首個輔導(dǎo)員學(xué)院 精準(zhǔn)幫扶特殊學(xué)生！在山東第一醫(yī)科大學(xué)臨床與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，輔導(dǎo)員侯瑞剛和董靈芝特別關(guān)注一名2020級臨床醫(yī)學(xué)本科生小李，他是一名骨癌患者。小李經(jīng)歷了近10年的求醫(yī)歷程，包括17次化療、10余次手術(shù)以及兩次病危。這些經(jīng)歷不僅在他身上留下了疤痕，還讓他內(nèi)心充滿自卑。

如何對特殊學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶是兩位輔導(dǎo)員一直在思考的問題。學(xué)校輔導(dǎo)員學(xué)院開設(shè)了特殊學(xué)生幫扶等必修、選修課程，并定期舉辦心理工作坊等活動，這讓侯瑞剛和董靈芝找到了幫助小李的方向。在輔導(dǎo)員學(xué)院的指導(dǎo)下，小李最終從骨癌患者成長為優(yōu)秀學(xué)生典型，用自己的經(jīng)歷激勵更多人。

受益于輔導(dǎo)員學(xué)院體系的師生不在少數(shù)。作為全國首個輔導(dǎo)員學(xué)院，該學(xué)院已滿“周歲”。副校長賈海寧表示，輔導(dǎo)員學(xué)院旨在構(gòu)筑一張“育人共同體”發(fā)展藍(lán)圖，既增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的凝聚力，又更有針對性地助力學(xué)生成長成才。

2024年，“山東第一醫(yī)科大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)院”正式掛牌成立，成為全國高校首個實(shí)體運(yùn)行的輔導(dǎo)員專門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。該校組建于2019年2月，隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，新進(jìn)輔導(dǎo)員數(shù)量占到輔導(dǎo)員群體近70%，年輕化和經(jīng)驗(yàn)不足問題亟待解決。2020年，輔導(dǎo)員發(fā)展中心成立，但在實(shí)際工作中，8個工作室存在方向模糊、不成體系的問題，且輔導(dǎo)員培訓(xùn)短時點(diǎn)狀、不夠系統(tǒng)。

張一航主持的大學(xué)生青春健康輔導(dǎo)員工作室就是一個例子。盡管活動數(shù)量增加，但彼此關(guān)聯(lián)性不夠，針對性不強(qiáng)。不同年級的學(xué)生需要更細(xì)化的引領(lǐng)，而工作室在這方面顯然不夠完備。此外，針對輔導(dǎo)員自身的培訓(xùn)較少，缺乏體系，工作室之間溝通交流也較少，活動同質(zhì)化普遍，發(fā)展方向不清晰。

面對這些問題，學(xué)校決定建立輔導(dǎo)員學(xué)院。輔導(dǎo)員學(xué)院設(shè)立綜合辦公室，依托8個校級輔導(dǎo)員工作室成立教研室，負(fù)責(zé)課程教學(xué)、組建團(tuán)隊(duì)、制定授課計劃。輔導(dǎo)員學(xué)院設(shè)置四大核心課程體系，涵蓋政治模塊、教育模塊、自身建設(shè)模塊、體驗(yàn)和交流模塊及實(shí)踐模塊。每個教研室的課程動態(tài)更新，師資力量包含校內(nèi)外專家學(xué)者。

根據(jù)輔導(dǎo)員學(xué)院的規(guī)定，輔導(dǎo)員分為初、中、高級3個等級。初級輔導(dǎo)員每年度總學(xué)分需達(dá)到35學(xué)分，中級輔導(dǎo)員同樣如此。輔導(dǎo)員學(xué)院的學(xué)分與校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選、輔導(dǎo)員個人績效考核直接掛鉤，未來還將與專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升掛鉤。截至2025年上半年，輔導(dǎo)員學(xué)院線上線下培訓(xùn)輔導(dǎo)員共1782人次，成效顯著。

輔導(dǎo)員學(xué)院不僅提供科學(xué)系統(tǒng)的課程，還注重實(shí)踐應(yīng)用。張一航通過輔導(dǎo)員學(xué)院的學(xué)習(xí)，采用“朋輩互助+情感共鳴”的方式幫助學(xué)生，效果更佳。例如，生物技術(shù)泰山班2025屆畢業(yè)生小王曾陷入焦慮情緒，張一航運(yùn)用專業(yè)心理疏導(dǎo)技巧，幫助她走出困境，并在學(xué)術(shù)科研上取得成績。

輔導(dǎo)員學(xué)院還提供了工具性、流程化的教材，如《表達(dá)性藝術(shù)治療》手冊，供輔導(dǎo)員“對癥下藥”。越來越多的輔導(dǎo)員從事務(wù)性工作中找回育人方向，越來越多的學(xué)生在輔導(dǎo)員的幫助下成長成才。

輔導(dǎo)員學(xué)院希望讓更多年輕老師走得更遠(yuǎn)。例如，輔導(dǎo)員王蘊(yùn)含通過學(xué)習(xí)，在處理學(xué)生問題時更具規(guī)范性和靈活性，順利晉升為中級輔導(dǎo)員。關(guān)于輔導(dǎo)員學(xué)院的未來，學(xué)校已做好充分規(guī)劃，包括深化產(chǎn)學(xué)研生態(tài)、升級智慧成長體系、擴(kuò)容示范效應(yīng)輻射范圍等，努力將輔導(dǎo)員學(xué)院建成輔導(dǎo)員發(fā)展示范基地。