3名學(xué)生已按自己的意愿填報志愿 校方尊重學(xué)生選擇權(quán)!瑞昌市第一中學(xué)在處理此次事件中展現(xiàn)了對師德失范行為的零容忍態(tài)度,但也反映出家校溝通機制對學(xué)生自主權(quán)尊重不足的問題。校方快速響應(yīng)并采取了整改措施,但事件本身揭示了教育機構(gòu)在升學(xué)壓力下的潛在管理風(fēng)險。
校方在事件曝光后迅速成立調(diào)查組,并于7月7日發(fā)布情況說明,明確班主任漆某芳老師的不當行為,并要求其公開檢討。這種高效的處理方式符合教育部近年來強調(diào)的“師德違規(guī)事件零容忍”原則。此外,校方不僅要求涉事老師道歉,還通過教師會議重申“不得干預(yù)學(xué)生志愿填報”的紀律,并承諾加強師德師風(fēng)教育,呼應(yīng)了2019年教育部《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》中“建立師德建設(shè)長效機制”的要求。通報中明確指出三名學(xué)生已按自己的意愿填報志愿,表明校方尊重學(xué)生選擇權(quán),與教育部2025年發(fā)布的招生詐騙預(yù)警中“通過官方渠道查詢信息,尊重學(xué)生自主權(quán)”的指導(dǎo)方針一致。
事件暴露了一些深層問題。漆某芳老師因?qū)W生未填報“清北”而發(fā)表不當言論,反映了部分教師將個人期望與職業(yè)責(zé)任混淆的現(xiàn)象,違背了“尊重學(xué)生發(fā)展需求”的教育原則。微信群成為矛盾爆發(fā)點,暴露出傳統(tǒng)家校溝通工具在信息管理和隱私保護方面的不足。此前廣東順德德勝學(xué)校解散班級群的案例也顯示,家校溝通方式需要與時俱進。瑞昌一中作為“贛北名?!?,長期以高考成績?yōu)橹匾己酥笜耍@種評價體系可能加劇教師對“清北”錄取率的執(zhí)念,忽視學(xué)生個性化發(fā)展需求。
對于教育機構(gòu)來說,應(yīng)完善師德考核機制,將“尊重學(xué)生自主權(quán)”納入考核指標,并建立定期培訓(xùn)和監(jiān)督機制??梢越梃b廣東順德德勝學(xué)校的“釘釘群替代微信群”模式,通過官方平臺提升溝通效率,減少信息干擾。同時,需明確家校溝通的邊界,避免教師過度干預(yù)學(xué)生決策。教育部門應(yīng)推動學(xué)校建立學(xué)生志愿填報的獨立咨詢機制,避免教師單方面施壓。
后續(xù)關(guān)注重點包括校方整改措施的落實情況,校方需定期向家長和社會公開師德建設(shè)進展,例如通過家長會或官網(wǎng)公示教師培訓(xùn)記錄。瑞昌市教育局已表態(tài)正在處理,需關(guān)注其是否依據(jù)《教師職業(yè)行為十項準則》對涉事教師采取進一步處罰。媒體應(yīng)避免過度渲染個別事件,而是聚焦教育機構(gòu)的長期改進措施,如瑞昌一中如何通過此次事件提升家校溝通質(zhì)量。