清華歷史系強(qiáng)基生自述：被嘲“無(wú)用”的文科，讓我成為更“完整”的人探索自我與價(jià)值(2)

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2025-06-27 16:55:29 new.qq.com

強(qiáng)基生實(shí)行導(dǎo)師制，每位導(dǎo)師風(fēng)格各異，但都對(duì)學(xué)生有溝通和指導(dǎo)。然而，強(qiáng)基生不可避免地會(huì)感到競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了高績(jī)點(diǎn)，大家會(huì)考慮給分更高的課程和老師，持續(xù)焦慮課程作業(yè)、論文和考試。

大學(xué)四年不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程，更是探索自我的過(guò)程。彬彬反復(fù)追問(wèn)自己究竟喜歡什么，想過(guò)怎樣的生活。她逐漸意識(shí)到，學(xué)校title、標(biāo)簽和課程最終不能帶來(lái)什么，重要的是獲得的能力、結(jié)識(shí)的人和嘗試的體驗(yàn)。

對(duì)于文科的“無(wú)用之用”，彬彬認(rèn)為所有學(xué)科都可以被認(rèn)為沒(méi)用，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)科越來(lái)越細(xì)分，研究領(lǐng)域也越來(lái)越細(xì)。但她認(rèn)為大學(xué)和社會(huì)應(yīng)培養(yǎng)一個(gè)“人”，有一技之長(zhǎng)且有思想的人。

文科的知識(shí)幫助彬彬成長(zhǎng)為一個(gè)更“完整”的人，多元、包容、開(kāi)放且有彈性。她感謝過(guò)去幾年大量閱讀與寫(xiě)作的經(jīng)歷，讓她通過(guò)歷史上的思想家重新觀察和理解世界。

大三時(shí)，彬彬意識(shí)到自己對(duì)科研不太感興趣，開(kāi)始尋找實(shí)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，她嘗試了新媒體、市場(chǎng)研究、公關(guān)傳播等工作。畢業(yè)時(shí)，大部分同學(xué)選擇升學(xué)，只有少數(shù)直接工作。她在保研和工作間掙扎后，最終選擇直接工作，因?yàn)樗矚g創(chuàng)作的感覺(jué)，并希望能實(shí)踐自己的想法。

大學(xué)四年說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短。剛高考完的朋友們擁有無(wú)限未知的可能性。在選擇志愿時(shí)，不妨問(wèn)問(wèn)自己：我喜歡什么？我最在乎什么？以及最重要的，我想要過(guò)上怎樣的生活？

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