洛陽(yáng)偃師求實(shí)學(xué)校的90后老師張賈麗因一段“點(diǎn)將班里最蔫兒的學(xué)生上臺(tái)抓鬮”的短視頻而走紅。該視頻點(diǎn)擊量破億,百萬(wàn)網(wǎng)友點(diǎn)贊,甚至央視新聞和人民時(shí)報(bào)也進(jìn)行了報(bào)道。學(xué)校和教體局迅速頒獎(jiǎng)嘉勉,這番操作頗有些戲劇性。
張老師做的這件小事竟成了現(xiàn)象級(jí)話題,頗有賽博朋克的意味。從表面看,這是一個(gè)暖心的故事:老師有光,孩子被鼓舞,網(wǎng)友感動(dòng),官方認(rèn)可。整個(gè)過(guò)程像定制劇本一樣圓滿。
然而,揭開這層濾鏡,底色可能沒那么明媚?!俺榘讞l鼓勵(lì)學(xué)生”這種橋段在網(wǎng)上早已司空見慣,算不上什么獨(dú)門秘笈。張老師自己也承認(rèn),她只是想讓學(xué)生們放松一下,復(fù)刻了一個(gè)同款視頻。換句話說(shuō),這件事本身帶有模仿秀的基因。
那么,為什么吃瓜群眾還這么買賬?原因在于當(dāng)前教育環(huán)境下的高壓氛圍。家長(zhǎng)們竭盡全力雞娃,唯恐自家孩子落后;老師們也壓力山大,升學(xué)率和績(jī)效考核壓得人喘不過(guò)氣。在這種環(huán)境下,突然出現(xiàn)一個(gè)“不走尋常路”的老師,用輕松的方式讓一個(gè)內(nèi)向的孩子綻放笑容,這簡(jiǎn)直就是一股清流。
網(wǎng)友們點(diǎn)贊,與其說(shuō)是膜拜張老師,倒不如說(shuō)是致敬心中理想的教育凈土。他們或許追憶起自己年少時(shí)被老師“慧眼識(shí)珠”的溫暖瞬間,或者期盼自家孩子也能遇到這樣一位“眼里有星辰,心中有丘壑”的引路人。
但我們也需清醒認(rèn)識(shí)到,一個(gè)老師的“微創(chuàng)新”能火成這樣,是否也側(cè)面印證了我們的教育過(guò)于程式化、急功近利?如今學(xué)校評(píng)判老師往往盯著升學(xué)率和卷面分?jǐn)?shù),老師為了沖業(yè)績(jī),恨不得把所有時(shí)間都投入到刷題和填鴨式教學(xué)中。哪還有余裕去洞察每個(gè)孩子的內(nèi)心世界?
這就像巨型工廠里的傳送帶,每個(gè)孩子都是一枚螺絲釘,終極目標(biāo)就是把他們打造成“合格組件”。當(dāng)然,仍有很多老師在默默耕耘,試圖在既有的框架內(nèi)擠出一些空間,去關(guān)愛學(xué)生,去鼓勵(lì)他們,幫助他們找到自己的價(jià)值錨點(diǎn)。