近日，浙江杭州一名9歲的天才圍棋少年朱某某因遭受父親家暴后跳樓身亡。知情人士透露，曾多次目睹朱某某的父親毆打孩子，其父親任何負(fù)面情緒都會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子的暴力行為。目前相關(guān)部門(mén)已介入調(diào)查。

這樣的悲劇并非個(gè)例。今年5月，山東青島和浙江溫州也發(fā)生了類(lèi)似事件。在這些案件中，父母在管教過(guò)程中使用暴力導(dǎo)致孩子死亡。專(zhuān)家指出，在一些家長(zhǎng)的認(rèn)知中，如何“管教”孩子是他們的權(quán)利和義務(wù)，但以家庭暴力的方式“過(guò)度管教”孩子已涉嫌刑事犯罪。這種家庭教育中的暴力行為具有一定的隱蔽性，需要全社會(huì)共同抵制。

5月20日，青島市公安局黃島分局通報(bào)稱(chēng)，一名9歲男孩王某某因被其父王某元打罵致傷，送醫(yī)搶救無(wú)效死亡。據(jù)媒體報(bào)道，男孩疑似因玩游戲充錢(qián)被父親用電線(xiàn)毆打，全身淤青。事發(fā)3小時(shí)后，母親下班回家發(fā)現(xiàn)孩子身體不適，帶他去醫(yī)院，但最終未能挽回生命。此前10天，浙江溫州的鄭某某因管教9歲女兒胡某某時(shí)進(jìn)行訓(xùn)斥打罵，導(dǎo)致女兒受傷并最終不幸離世。

類(lèi)似事件頻繁發(fā)生。例如，今年3月，山東威海一名5歲男童因晚上睡覺(jué)晚被生母陳某及其男友石某某毆打致死。檢方以故意殺人罪追究石某某責(zé)任，以故意傷害罪、開(kāi)設(shè)賭場(chǎng)罪追究陳某責(zé)任。

專(zhuān)家表示，作為家長(zhǎng)，管教方式絕不能以暴力代替教育。根據(jù)反家庭暴力法，家庭暴力包括毆打、捆綁、殘害等行為。家庭教育促進(jìn)法規(guī)定，未成年人的父母應(yīng)尊重未成年人個(gè)體差異，不得實(shí)施家庭暴力；未成年人保護(hù)法也明確禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力。律師介紹，不當(dāng)教育暴力毆打孩子，如果孩子的損傷程度達(dá)到輕傷二級(jí)以上，家長(zhǎng)可能涉嫌故意傷害罪；即使未達(dá)到輕傷，但手段殘忍或經(jīng)常性地實(shí)施家庭暴力，情節(jié)惡劣的，則可能構(gòu)成虐待罪。

在家庭教育中，為什么有些家長(zhǎng)會(huì)選擇暴力方式？公開(kāi)資料顯示，一些家長(zhǎng)認(rèn)為自己是為了孩子好或因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)事，而有些家長(zhǎng)則是因?yàn)橐粫r(shí)情緒失控。華東師范大學(xué)法學(xué)院教授任海濤認(rèn)為，暴力教育是傳統(tǒng)“棍棒底下出孝子”理念的反映，是一種壓制性管理，但這種教育方式存在用力過(guò)猛的問(wèn)題，成本往往超過(guò)效果。對(duì)于兒童的錯(cuò)誤行為，適當(dāng)懲戒是必要的，但應(yīng)以負(fù)向壓力的形式呈現(xiàn)，如嚴(yán)肅批評(píng)、罰站等，并非只有身體痛苦才是有效的懲戒方式。

西北政法大學(xué)民商法學(xué)院副教授高豐美指出，暴力管教不僅包括拳打腳踢，還包括習(xí)慣性使用攻擊性語(yǔ)言、貶低侮辱等非暴力手段，對(duì)孩子的身體與精神造成痛苦。拒絕暴力管教應(yīng)成為家庭教育底線(xiàn)。長(zhǎng)期遭受暴力教育的兒童更容易出現(xiàn)心理和行為問(wèn)題，不利于自信、樂(lè)觀和堅(jiān)韌品格的發(fā)展?？謬樖浇逃龝?huì)影響未成年子女的身心健康，讓孩子失去自我價(jià)值感，影響人格發(fā)展，甚至形成惡性循環(huán)。

為避免暴力管教，父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)轉(zhuǎn)變“棍棒底下出孝子”的觀念，樹(shù)立正確的家庭教育觀念。現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)把孩子視為獨(dú)立個(gè)體，注重身心健康與全面發(fā)展。家庭教育不僅是每個(gè)家庭的“家事”，還是“國(guó)事”。家庭教育促進(jìn)法明確了政府和社會(huì)的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)政府在家庭教育中的公益性責(zé)任，包括政策支持、教育支持、資源支持等。通過(guò)法治手段引導(dǎo)父母或其他監(jiān)護(hù)人不斷提升家庭教育能力，科學(xué)有效地開(kāi)展家庭教育。