嚴(yán)格遵守規(guī)定才能在最大范圍內(nèi)保證考試的公平性。但教育的初心和本質(zhì)必須要回歸到育人的宏大命題里來(lái)??荚囀菫榱斯竭x拔人才,但評(píng)價(jià)人才必須堅(jiān)持“德為才之先、有德才有材”。此次事件中,山東省教育招生考試院既能在倉(cāng)促之下守住公平考試底線,又能在核實(shí)情況后及時(shí)報(bào)批啟用副題、組織補(bǔ)考,以切實(shí)行動(dòng)回應(yīng)了全社會(huì)的良善真情,是一次善政善為與民心期盼下的雙向奔赴。
教育的本質(zhì)是育人,嚴(yán)格審批后的制度突破讓有德之人終有所得,這是溫度與制度的共舞。姜同學(xué)不僅僅因?yàn)樽约旱挠職馀c冷靜而獲得社會(huì)的認(rèn)可,他的行為本身就是良善教育的真實(shí)寫(xiě)照。這場(chǎng)被耽誤的高考,不僅是姜昭鵬同學(xué)的結(jié)業(yè)課,也是面向全民的道德公開(kāi)課。
見(jiàn)義勇為的青年得到了網(wǎng)友們的一致點(diǎn)贊認(rèn)可和全社會(huì)的溫柔以待,而高考作為國(guó)家級(jí)考試的尊嚴(yán)也得到了嚴(yán)肅維護(hù)。不妨讓我們祝賀姜同學(xué)吧:“不管考得如何,你的人生已經(jīng)滿分了!”