北京市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》，即“身心健康二十條”，旨在提升學(xué)生強(qiáng)健體魄和積極心理品質(zhì)，落實(shí)健康第一的教育理念。該意見(jiàn)由五大部分、20項(xiàng)具體措施組成，聚焦五育融合、學(xué)校主導(dǎo)、家庭育人、社會(huì)參與及組織保障等方面，突出學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)層面環(huán)境建設(shè)，關(guān)注同伴、師生和親子三大關(guān)系的培育與優(yōu)化。

在立德樹(shù)人方面，“身心健康二十條”強(qiáng)調(diào)持續(xù)鞏固“雙減”成果，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，提出建立學(xué)生多元發(fā)展的升學(xué)渠道，上好“能出汗”的體育課，學(xué)校每年春季、秋季分別舉辦一次體育節(jié)或運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展全員參與的跑步活動(dòng)和“班級(jí)賽”等體育比賽，以提升學(xué)生的心理韌性、抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在學(xué)校育人方面，意見(jiàn)要求將身心健康貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，設(shè)置不同學(xué)段身心健康課程和實(shí)踐活動(dòng)，每年面向師生和家長(zhǎng)舉辦有益身心健康的系列活動(dòng)。完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校試點(diǎn)設(shè)立“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一支持。組織形式多樣的班集體活動(dòng)，確保每名學(xué)生至少參加一個(gè)興趣小組或社團(tuán)。倡導(dǎo)教師做學(xué)生愿意傾訴和求助的對(duì)象，建立多種溝通機(jī)制，如“師生對(duì)話日”、“心靈信箱”、“午餐面對(duì)面”等，促進(jìn)師生雙向交流。

在家校協(xié)同方面，意見(jiàn)注重家庭建設(shè)，傳承優(yōu)良家風(fēng)，建立平等和諧的親子關(guān)系，提倡家長(zhǎng)每天與孩子“傾聽(tīng)一刻鐘，活動(dòng)一小時(shí)”，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，增加高質(zhì)量陪伴時(shí)間。推動(dòng)“家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課、家訪行”有效落地，建好家長(zhǎng)學(xué)校，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)市、區(qū)、校三級(jí)家長(zhǎng)課程并定期推送，利用人工智能技術(shù)為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)支持。通過(guò)設(shè)立校園開(kāi)放日、校長(zhǎng)接待日、家校聯(lián)席會(huì)等常態(tài)化溝通渠道，鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，深入了解教育教學(xué)實(shí)踐，參與學(xué)生身心健康活動(dòng)。

在社會(huì)參與方面，意見(jiàn)加快家校社協(xié)同育人教聯(lián)體建設(shè)，統(tǒng)籌社區(qū)和社會(huì)單位力量、公共文化設(shè)施資源支持教育，為學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等有益身心健康的活動(dòng)創(chuàng)造條件。共同加強(qiáng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)管理，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用電子設(shè)備，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，嚴(yán)格學(xué)校手機(jī)管理制度。落實(shí)學(xué)生健康體檢制度，開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病和健康影響因素監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)關(guān)注近視、肥胖、脊柱側(cè)彎等問(wèn)題，分級(jí)做好學(xué)生健康干預(yù)服務(wù)。同時(shí)，關(guān)注教師身心健康狀況，完善支持服務(wù)措施。

在組織保障方面，各區(qū)需將學(xué)生身心健康指標(biāo)納入教育發(fā)展總體規(guī)劃和重要議事日程，加大經(jīng)費(fèi)支持保障力度，各中小學(xué)校要將學(xué)生身心健康發(fā)展擺在更加突出位置，制定身心健康提升計(jì)劃。加大心理、學(xué)校衛(wèi)生等專業(yè)人才培養(yǎng)力度，配齊專職心理教師、校醫(yī)和保健教師。開(kāi)展市、區(qū)、校三級(jí)全員教師身心健康教育實(shí)訓(xùn)，提高教師健康素養(yǎng)和服務(wù)學(xué)生身心健康的能力。優(yōu)化學(xué)生身心健康評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，指導(dǎo)督促各區(qū)和學(xué)校因地制宜開(kāi)展工作。將促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、保障學(xué)生平等權(quán)益、營(yíng)造和諧育人環(huán)境等情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)成效的重要依據(jù)。