2024年10月29日，甘肅定西通渭縣一名17歲學(xué)生小杰在學(xué)校對面小區(qū)17樓墜樓身亡。警方排除了刑事案件的可能性。事后，小杰的父親楊先生通過查看兒子的QQ空間動態(tài)和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小杰在學(xué)校疑似長期遭受同學(xué)欺凌和老師的排擠嘲諷。楊先生認(rèn)為這些可能是導(dǎo)致小杰墜樓的原因。

小杰性格內(nèi)向，不善與人交流，從小喜歡研究制作各類小機(jī)械，夢想上大學(xué)后研究火箭。2022年9月，小杰考入通渭縣第三中學(xué)，分科后從文科調(diào)至理科，之后又調(diào)回文科。事發(fā)當(dāng)晚，小杰下晚自習(xí)后遲遲未回家，楊先生得知兒子出事后報(bào)案。警方告知他，小杰墜樓一事排除他殺、排除刑事案件，并于2024年11月4日作出不予立案的決定。

處理后事時，楊先生查看了小杰的QQ空間，發(fā)現(xiàn)小杰生前多次表達(dá)了對學(xué)校生活的不滿，包括被同學(xué)欺負(fù)、老師排擠和嘲諷的情況。小杰在QQ空間中提到，自己被某班長吐了口痰，還提到老師認(rèn)為他造不出火箭等。此外，小杰還多次表達(dá)了輕生的想法。

楊先生通過小杰的QQ聯(lián)系到其同學(xué)，對方回復(fù)稱校園欺凌確實(shí)存在，有兩個男生欺負(fù)過小杰。楊先生認(rèn)為，種種跡象表明小杰曾在學(xué)校遭到李某等3名學(xué)生的欺凌和2名教師的排擠嘲諷。

然而，涉事學(xué)校、縣教育局和市教育局均表示，通過QQ空間動態(tài)來看，小杰也表達(dá)了對家長的不滿，暫無信息顯示小杰生前長期遭受校園霸凌。他們認(rèn)為同學(xué)之間的惡作劇和小打小鬧可能存在，但沒有達(dá)到欺凌的程度。時任通渭縣第三中學(xué)黨總支書記溫某某稱，事發(fā)后學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，未發(fā)現(xiàn)小杰長期遭受欺凌或排擠的信息。校方安排了校園欺凌防治工作委員會深入調(diào)查，再次詢問涉事學(xué)生和教師，均表示沒有欺凌或排擠小杰。

通渭縣第三中學(xué)教師張濤介紹，小杰家長對其學(xué)習(xí)期望很高，曾考過全校文科第一名，之后名次下滑。張濤發(fā)現(xiàn)小杰在家會大喊大叫，在學(xué)校則忍著默不作聲，這可能是情緒失控的表現(xiàn)。張濤建議不要給小杰太大壓力，但沒想到當(dāng)天晚上小杰就出事了。

通渭縣教育局校園安全科楊主任表示，調(diào)查期間該局工作人員也看過小杰的QQ空間，暫未發(fā)現(xiàn)上述涉事學(xué)生對小杰有欺凌情況，也未發(fā)現(xiàn)有教師排擠小杰。定西市教育局校園安全科工作人員稱，小杰的心理可能存在問題，家長的教育方式也有問題。目前僅從小杰QQ空間的動態(tài)來看，無法確定是否存在長期欺凌。

對于上述說法，楊先生并不認(rèn)可。他認(rèn)為如果家長有問題可以自行擔(dān)責(zé)，但如果學(xué)校及其他方面有問題也應(yīng)該擔(dān)責(zé)。他還提出，校園欺凌防治工作委員會的成員組成是否合規(guī)，調(diào)查結(jié)論是否權(quán)威，校園欺凌治理中是否存在安全漏洞等問題，上級部門并未作出認(rèn)定。

通渭縣、定西市權(quán)威部門工作人員表示，如果楊先生對校園欺凌防治工作委員會的認(rèn)定有異議，可向上級主管部門申訴。