“沒有2025級的學(xué)弟學(xué)妹了，專業(yè)停招。我們真成‘關(guān)門弟子’了?！鼻安痪?，遼寧一所高校廣告學(xué)專業(yè)的余明在社交媒體上發(fā)布了一則帖子，稱老師在課堂上告知，此后自己所在專業(yè)將不再招收本科生。雖然學(xué)校還未公布撤銷本科專業(yè)布點的官方信息，但學(xué)生仍感到不小壓力。

今年，多所高校陸續(xù)宣布擬撤銷本科專業(yè)布點。例如，四川大學(xué)擬撤銷音樂學(xué)、表演、動畫、保險學(xué)、廣播電視學(xué)等31個本科專業(yè)布點；蘭州大學(xué)擬撤銷藥物制劑、中藥學(xué)、教育學(xué)3個本科專業(yè)布點；重慶交通大學(xué)擬撤銷地理信息科學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、信息管理與信息系統(tǒng)3個本科專業(yè)布點。

教育部副部長吳巖表示，12年來新增本科專業(yè)布點數(shù)2.1萬個，撤銷或停招不適合經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點數(shù)1.2萬個。今年共增設(shè)國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點1673個，撤銷不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點1670個。不少曾經(jīng)的“熱門專業(yè)”因無法與市場經(jīng)濟發(fā)展匹配被逐步撤銷，同時一批服務(wù)國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求的新專業(yè)興起，深度交叉融合專業(yè)開始轉(zhuǎn)型升級。

得知所讀專業(yè)將被撤銷后，余明自嘲從此“沒有考研壓力，只有生存壓力”。他打算利用即將到來的寒假時間多去企業(yè)實習(xí)，把策劃案寫作等課堂知識用到實踐中，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。同樣在重慶一所高校就讀的大三學(xué)生張丹也得知了自己所學(xué)的廣播電視學(xué)專業(yè)將被撤銷的消息。她發(fā)現(xiàn)學(xué)院官網(wǎng)上已經(jīng)找不到該專業(yè)介紹，新一屆本科生的課表中新增了不少與智能傳播相關(guān)的課程。

北京交通大學(xué)本科生院常務(wù)副院長房海蓉表示，學(xué)科專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化是為了保障專業(yè)設(shè)置質(zhì)量，引導(dǎo)高校的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的需求。哈爾濱工程大學(xué)本科生院副院長劉海波提到，學(xué)校一直在主動調(diào)整本科專業(yè)設(shè)置，對于部分本科專業(yè)布點先停招，再進一步申請撤銷。學(xué)校調(diào)整本科專業(yè)的依據(jù)包括是否滿足國家戰(zhàn)略以及東北振興的相關(guān)需求，以及是否跟學(xué)科發(fā)展方向保持一致。

北京交通大學(xué)近5年來新增了智能裝備與系統(tǒng)、數(shù)字經(jīng)濟、智能運輸工程、智能建造等多個新專業(yè)。全國新文科教育研究中心辦公室執(zhí)行主任、山東大學(xué)本科生院副院長申樹欣指出，從專業(yè)調(diào)整的規(guī)模幅度和速度來看，文科專業(yè)一直動作明顯。近年來，文科撤銷專業(yè)的數(shù)量逐步增加，部分學(xué)校撤銷了公共事業(yè)管理、信息管理等專業(yè)，新增了網(wǎng)絡(luò)與新媒體等專業(yè)。

今年2月，教育部在其官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于公布2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》。此次專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及3389個專業(yè)點，新增1673個、撤銷1670個。工學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點增加數(shù)量位居前三，管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點數(shù)量相對減少。從區(qū)域布局看，涉及中西部高校的專業(yè)點有1802個，占比53.17%。

中國高等教育學(xué)會理事鄔大光認(rèn)為，之前大量增設(shè)新專業(yè)是正常的，現(xiàn)在開始“砍”專業(yè)也是正常的。今年，1670個不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點被集體撤銷。教育界討論的熱點之一是如何解決專業(yè)適配性問題。鄔大光提出，要重新認(rèn)識高等教育和社會的關(guān)系，即供需關(guān)系；重新認(rèn)識專業(yè)；重新認(rèn)識管理和人才培養(yǎng)體系。

西南科技大學(xué)黨委書記楊俊輝指出，地方高校需要依托區(qū)域行業(yè)特色和優(yōu)勢，提供匹配度高、適應(yīng)性強的人才，但在專業(yè)設(shè)計方面普遍存在培養(yǎng)方案陳舊化和同質(zhì)化等問題。教育部發(fā)布的文件強調(diào)，連續(xù)5年停止招生且無在校學(xué)生的專業(yè)原則上應(yīng)予撤銷。此外，還提出了與就業(yè)相關(guān)的“紅黃牌提示制度”，對就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè)實行紅黃牌提示制度。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院副教授孫利軍和他的同事們經(jīng)歷了編輯出版學(xué)本科專業(yè)布點撤銷的完整周期。隨著出版行業(yè)對人才專業(yè)化、復(fù)合化要求越來越高，該專業(yè)學(xué)生應(yīng)聘編輯崗位變得越來越難。2021年，該校編輯出版學(xué)本科專業(yè)布點被撤銷后，業(yè)界教師不再前來授課，專職教師的授課安排調(diào)整為公共選修課程和傳播學(xué)出版方向碩士生的培養(yǎng)。孫利軍認(rèn)為，暫停招收本科生實際上給了該專業(yè)一個思考和調(diào)整的過程。

多所高校在撤銷本科專業(yè)布點的改革浪潮中，不斷調(diào)整、優(yōu)化、創(chuàng)新培養(yǎng)方案。哈爾濱工程大學(xué)進行課程項目化、數(shù)字化、綜合化的改革，改變傳統(tǒng)知識教授方式。黃河科技學(xué)院開發(fā)了一套數(shù)字化平臺支持課程體系、課程評價等內(nèi)容建設(shè)。西南交通大學(xué)探索跨學(xué)科建設(shè)的過程中不斷淘汰“水課”，大規(guī)模開設(shè)跨學(xué)科的專業(yè)課程。

面對就業(yè)市場發(fā)展的新需求，多所高校紛紛布局產(chǎn)教融合的新方案，加強專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的適配性。湖北工業(yè)大學(xué)加強產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，拓展產(chǎn)教融合途徑。廣州醫(yī)科大學(xué)金域檢驗學(xué)院副院長鄧小燕提出，要把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行“對標(biāo)”統(tǒng)一，產(chǎn)業(yè)老師與高校老師共同圍繞產(chǎn)業(yè)需求、行業(yè)需求來撰寫教學(xué)大綱。

今年，“一破一立”“一撤一增”，一大批本科專業(yè)暫時退出了歷史舞臺，高校教育的人才培養(yǎng)格局正在加速調(diào)整。到2025年，計劃優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。