針對這些質(zhì)疑,記者致電綠地集團西北事業(yè)部客服中心,工作人員稱學(xué)校由綠地集團建設(shè)后已經(jīng)移交給運營方,如果發(fā)現(xiàn)沒有專項用電,應(yīng)在交接查驗時向開發(fā)企業(yè)反饋。對于浐灞綠地小學(xué)電力系統(tǒng)建設(shè)的具體情況,工作人員稱后續(xù)將由相關(guān)部門聯(lián)系記者進行回復(fù),但截至發(fā)稿無人回應(yīng)。
學(xué)校作為教育場所,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,西安浐灞綠地小學(xué)停電4天卻遲遲未能恢復(fù),不僅暴露了學(xué)校、物業(yè)及開發(fā)企業(yè)在處理電力故障時的低效與不協(xié)調(diào),更凸顯出對學(xué)生教育環(huán)境重視不足的問題。學(xué)生的教育和成長不容絲毫耽擱,停電不僅使學(xué)生不得不在昏暗的教室里摸黑上課,甚至在霧霾天被迫到室外學(xué)習(xí),這對他們的身心健康構(gòu)成了嚴重威脅。各方需攜手合作,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不讓類似事件重演,讓孩子們能夠在無憂無慮的環(huán)境中茁壯成長。