雄安新區(qū)：教育可以有另一種樣子

早晨6點(diǎn)56分，北京西站，張燕青副校長(zhǎng)踏上了前往河北雄安新區(qū)的高鐵，僅一小時(shí)后，她已在雄安擔(dān)任起一所學(xué)校的校長(zhǎng)。這一身份與地理位置的快速轉(zhuǎn)換，對(duì)張燕青來(lái)說(shuō)已是日常。自2017年4月雄安新區(qū)成立以來(lái)，像張燕青這樣的人物不斷涌現(xiàn)，他們的教育合作成為了京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略中的重要力量。雄安新區(qū)：教育可以有另一種樣子！

雄安新區(qū)，作為北京非首都功能的集中承載地，正迅速成長(zhǎng)為一個(gè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展示范區(qū)，目標(biāo)直指成為引領(lǐng)未來(lái)生活方式的“未來(lái)之城”。教育，作為城市發(fā)展的基石，在新區(qū)的規(guī)劃中占據(jù)核心地位。雄安新區(qū)政府致力于構(gòu)建與新區(qū)定位相匹配的現(xiàn)代教育體系，不僅引入先進(jìn)理念，更注重教育模式的創(chuàng)新與本地特色的融合。

雄安史家胡同小學(xué)校長(zhǎng)張欣欣六年來(lái)的堅(jiān)守，見證了新區(qū)教育的逐步完善。學(xué)校特設(shè)的“報(bào)紙上的雄安”展覽墻，記錄著這片土地上的每一步變化，激發(fā)著師生們對(duì)這片熱土的深厚情感。隨著多所學(xué)校的建成使用，新區(qū)教育的藍(lán)圖正一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

教育部及雄安新區(qū)政府的全力支持，推動(dòng)了教育體系的高質(zhì)量發(fā)展。一系列政策出臺(tái)，旨在打造教育現(xiàn)代化樣本，引入國(guó)內(nèi)外教育專家的智慧，規(guī)劃了一條符合新區(qū)特色的教育路徑。智慧教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)、小班教學(xué)等現(xiàn)代教育理念在雄安落地生根，為學(xué)生提供了多元化成長(zhǎng)空間。

為應(yīng)對(duì)非首都功能疏解帶來(lái)的挑戰(zhàn)，新區(qū)推出了一系列教育支持政策，確保疏解人員子女的教育無(wú)縫銜接，同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新的托管服務(wù)解決了假期看護(hù)難題，提升了民眾的教育獲得感。

雄安新區(qū)的學(xué)校不僅是知識(shí)的殿堂，更是創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感的孵化器。如中小學(xué)生模擬綜合實(shí)踐大會(huì)的舉辦，激發(fā)了學(xué)生的提案意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。北京四中雄安校區(qū)等學(xué)校，通過(guò)獨(dú)特的教育模式，鼓勵(lì)家校共育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，影響并塑造著城市的未來(lái)。

在多方資源的匯聚下，雄安新區(qū)教育打破了地域界限，實(shí)現(xiàn)了與京津優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。通過(guò)名校長(zhǎng)工作室、雙師課堂等創(chuàng)新形式，教師隊(duì)伍的專業(yè)能力得到快速提升，教育理念和方法得以更新，為新區(qū)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

雄安新區(qū)教育的故事，是關(guān)于一座城市教育變革的縮影，它展示了從個(gè)體到群體，從學(xué)校到社會(huì)，如何共同繪制出一幅未來(lái)教育的宏偉畫卷。隨著新區(qū)建設(shè)的加速，一個(gè)更加開放、包容、高質(zhì)量的教育環(huán)境正在形成，為這座“未來(lái)之城”的崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。