需要注意的是，“雙減”政策從未完全禁止學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只是以“教育公益”的標(biāo)準(zhǔn)對其價格和數(shù)量進(jìn)行嚴(yán)格限制。不過，到目前為止，國內(nèi)尚沒有重新放開義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記的政策出臺。

今年2月，教育部發(fā)布《校外培訓(xùn)管理條例（征求意見稿）》，明確了校外培訓(xùn)成為學(xué)校教育有益補(bǔ)充的基本定位，并提出數(shù)條鼓勵非學(xué)科類校外培訓(xùn)發(fā)展的舉措。征求意見稿明確指出，“校外培訓(xùn)按照學(xué)科類和非學(xué)科類實(shí)行分類管理”，并從機(jī)構(gòu)性質(zhì)、人員資質(zhì)、收費(fèi)管理、監(jiān)管備案等方面進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)定。

“分類施策是大方向?！敝袊褶k教育協(xié)會副秘書長、全國校外培訓(xùn)監(jiān)管專家委員會政策分委員會秘書長曲一帆日前接受媒體采訪時指出，社會培訓(xùn)涵蓋范圍很廣，對于面向不同人群不同類型的培訓(xùn)，有不同的法律和政策要求。

“按照目前的狀況，‘雙減’改革一直在往前推進(jìn)。”馬學(xué)雷說，教育綜合的改革方向必須符合人的成長規(guī)律，應(yīng)當(dāng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的人格、心態(tài)、能力。

“雙減”實(shí)施以來，市場端對非學(xué)科類培訓(xùn)需求旺盛，一部分教培機(jī)構(gòu)已剝離K9學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)而開展素質(zhì)教育類課程。不過，從名稱和課程介紹來看，目前市面上占主流的素質(zhì)教育類課程與傳統(tǒng)學(xué)科存在一定相關(guān)性。以學(xué)而思的“培優(yōu)素養(yǎng)課”為例：人文創(chuàng)作課程對標(biāo)語文，幫助提升閱讀、寫作和創(chuàng)作能力；科學(xué)思維課程則對標(biāo)數(shù)學(xué)和理科。

職業(yè)教育、智能硬件、文旅直播等領(lǐng)域正成為教培機(jī)構(gòu)新的業(yè)務(wù)增長點(diǎn)。目前，包括高途、新東方、學(xué)而思在內(nèi)的多家企業(yè)均已推出智能教育硬件，并在直播電商領(lǐng)域取得一定成績。新東方財報顯示，截至2024年5月31日，公司實(shí)現(xiàn)營收為11.37億美元，同比增長32.1％，其中，包括非學(xué)科類輔導(dǎo)、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)等在內(nèi)的教育新業(yè)務(wù)營收同比大增50.3％。

學(xué)大教育稱，其在今年上半年的凈利潤為1.3億元—1.85億元，同比增長46.32％—108.23％，這主要是因為其在保持個性化教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)的優(yōu)勢時，深入推進(jìn)職業(yè)教育、文化閱讀和醫(yī)教融合等業(yè)務(wù)。

余暉說，“雙減”之下，學(xué)科類校外培訓(xùn)監(jiān)管趨嚴(yán)，與此相應(yīng)，非學(xué)科類培訓(xùn)的發(fā)展空間存在更大的彈性。如今，“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型上已積累了較多經(jīng)驗，當(dāng)下的發(fā)展格局也會在未來得到進(jìn)一步延續(xù)”。