學校環(huán)保教育促生荒誕“廢品”交易，誰該反思？

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2024-08-12 21:30:24 潮新聞客戶端

網(wǎng)頁截圖

空牛奶盒，28元100個包郵；空筆芯，100根21.14元……暑假期間，在電商平臺，這類商品正悄悄流通著。令人意外的并不是交易本身，在龐大的供需市場里，任何交易都有可能發(fā)生。交易行為也不是它值得被關注的原因，更重要的是，潛藏在背后的一些隱秘的、超乎尋常的“需求”，以及這些“需求”從何而來。

教育競爭異常激烈的當下，家長和孩子之間的“卷”已然成為一種常態(tài)。但是，家長大量網(wǎng)購空筆芯和牛奶盒之類的“廢品”令人十分費解。即便是環(huán)保節(jié)約意識十分強烈的家庭，通常也只會收集空筆芯和牛奶盒出售，不太可能會到網(wǎng)上購買。這種不尋常的“廢品”交易之所以盛行，是因為家長（或?qū)W生本人）買來這些廢棄品，轉(zhuǎn)交給學校，以應付學校的“環(huán)保教育”、“筆芯行動”。

“低碳”理念日益深入人心的當下，環(huán)保意識當然需要從小開始培養(yǎng)，落實在生活的細節(jié)之中。人們?nèi)粘：鹊呐Ｄ?、飲料的包裝紙盒，都是可回收的資源。以利樂包飲料紙盒為例，每一噸可回收約600公斤紙漿、200公斤鋁塑原料，通過再生加工利用，能制成再生紙、文具、課桌椅等等，回收1000個這樣的紙盒等于保護了一棵大樹。令人痛心的是，類似的紙盒往往成了被隨意丟棄的生活垃圾，完全自然降解需要百年以上，焚燒更是會產(chǎn)生大量有害氣體。

有鑒于此，學校引導學生收集空筆芯和牛奶盒等開展環(huán)保教育，初衷當然值得肯定，但何以異化為形式主義，卻值得引發(fā)深思。

從表面上看，學校似乎并沒有強制要求，只是倡導學生自愿上交空筆芯和牛奶盒?？稍趯嶋H操作中，不少老師除了教孩子如何清洗、打包外，還附加了一些“激勵”措施：主動收集上交的孩子可以參與評獎，獲得積分，攢多了還有機會去再生資源工廠參觀；班里每個月會評一次先進，交得多的同學可以評先進；不交空筆芯會扣量化分，有的可能會被“罰五塊錢”，用以購買新筆芯獎勵那些上交空筆芯多的同學……

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