受霸凌女孩被獲刑學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)
17歲的琳琳是內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等??茖W(xué)校中專班的學(xué)生,2023年,她遭受了來(lái)自多位同學(xué)的嚴(yán)重校園霸凌,包括被迫陪酒、遭受體罰和言語(yǔ)侮辱。事件曝光后,四位施暴學(xué)生被判刑。琳琳因此患上了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙,不得不轉(zhuǎn)學(xué)。然而,轉(zhuǎn)學(xué)并未帶來(lái)平靜,被懲處學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)琳琳轉(zhuǎn)學(xué)程序違規(guī),導(dǎo)致她自5月16日起被新學(xué)校告知不得繼續(xù)就讀。
琳琳的父親任先生為此四處奔波,多次前往學(xué)校與教育體育局尋求解決之道,卻屢遭推諉,被建議通過(guò)信訪途徑處理,這一過(guò)程可能需要長(zhǎng)達(dá)15個(gè)工作日。面對(duì)女兒已在家無(wú)學(xué)可上的困境,任先生感到極度無(wú)奈。受霸凌女孩被獲刑學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)。
校園霸凌事件始于2023年4月,琳琳被同宿舍的女孩們多次以極端方式欺凌,并被拍攝視頻。學(xué)校對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)除處理,警方介入調(diào)查后,四名學(xué)生因?qū)め呑淌伦锉环ㄔ号刑幉煌唐?。法院認(rèn)定她們的行為構(gòu)成惡劣情節(jié),但考慮年齡因素給予了從輕處罰。期間,有被告人家屬聲稱被告存在精神健康問(wèn)題,但上訴后維持原判未變。
琳琳因霸凌事件承受巨大心理壓力,被診斷為抑郁癥,家庭決定為她更換學(xué)習(xí)環(huán)境以利于恢復(fù)。原學(xué)校協(xié)助下,她在另一所中學(xué)借讀。然而,好景不長(zhǎng),借讀資格因舉報(bào)而被取消,舉報(bào)者正是之前被判刑學(xué)生的家長(zhǎng)。琳琳在被學(xué)校勸退后一度失蹤,直至凌晨才被找回,這對(duì)她的心理健康造成了二次傷害。
目前,任先生正竭力爭(zhēng)取讓女兒重返校園,已向多個(gè)部門求助,包括教育局和婦聯(lián),但尚未獲得明確解決方案。琳琳本人則在家堅(jiān)持自學(xué),渴望能夠繼續(xù)學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)考入西安音樂(lè)學(xué)院的夢(mèng)想。她的鋼琴技藝已達(dá)到八級(jí)水平,只需在文化課上再加把勁。然而,借讀中斷似乎讓她的未來(lái)陷入了不確定性之中。
受霸凌女孩被獲刑學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)。