我39歲，工資7k到3k，背后原因讓人唏噓

來訪者羅姐（化名）咨詢前是某成人培訓機構的一名老師，曾幾何時，她是那家機構的金牌講師，然而就從去年上半年開始，他們機構發(fā)生了翻天覆地的大變化。

溫馨提示：本文援引的故事是在征得了對方同意的前提下、對關鍵性的信息進行了加工與改編后的作品，不能完全代表故事本身。請各位伙伴在閱讀此類文章時，重點留意文章中呈現(xiàn)的問題及相關思路。

這個變化，是從公司實行“直播課”開始的。

羅姐所在的培訓機構規(guī)模還不錯，在全國都有校區(qū)。去年上半年的時候，總部領導開了一次在線會議，大意是一些核心課程今后由總部這邊安排最優(yōu)秀的老師開設直播課，而其他分校區(qū)的老師，作為直播課線下輔導老師，由于不需要講課，課酬降至一半，也就是原先的50%。我39歲，工資7k到3k，背后原因讓人唏噓！

總部領導還說，如果核心課程試點成功，今后常規(guī)課也將逐漸普及直播課，漸漸地機構將加大對各地輔導老師的考核力度，實行淘汰制，也就意味著，非直播課老師可能一不小心就面臨被裁員的困境。

羅姐一聽慌了神。

之前她的上課量已經趨近飽和，幾乎每天都有課，按照那個時候的課酬標準，她每個月能拿到七千元左右的收入，而總部把關鍵的核心課程改為直播課，她算了下，每個月只能拿到四千了，如果后期再全面普及直播課，一個月只能勉強拿到三千元。

“趙老師，我干這行這么多年，一直兢兢業(yè)業(yè)，沒想到現(xiàn)在快四十歲了，突然面臨工資陡降的局面，你說，這究竟是怎么回事？我該如何是好呀？”羅姐說著，長嘆了一口氣。

02

羅姐的問題，其實并非個例。

1、企業(yè)是以營利為目標的組織，不遺余力降低成本永遠是企業(yè)的剛需；

2、科技成為降薪背后的推手，傳統(tǒng)行業(yè)正面臨著前所未有的沖擊；

舉個例子來說，在羅姐所在的培訓行業(yè)，隨著互聯(lián)網的普及與發(fā)展，在線課程從技術手段上已日趨成熟，對于一家規(guī)模較大的培訓機構而言，給直播老師具有誘惑力的課酬勢必能吸引全國最優(yōu)質的老師前來講課，與此同時，降低各地輔導老師的課酬，如此一來，從整體而言，機構整體的成本是下降的，這對于機構來說是件好事。

從學員角度考慮，能聽到全國知名的授課老師講課，在課程價格不變的前提下，還是樂意接受的，另外還有線下輔導老師給予及時指導，對他們而言也是一個利好消息。

這里面影響最大的就是各地的授課老師，他們處于一個非常尷尬的境地，論實力遠遠比不上行業(yè)內頂尖的優(yōu)秀講師，如今面臨被降薪的困局，要么選擇接受，但未來說不準哪天就會面臨裁員；要么選擇另謀他路，但問題在于，又該往哪里去呢？

3、站在企業(yè)角度考量，工作五年以上不思進取的職場人性價比低。

吳伯凡老師曾經寫過一篇文章，里面就說過這樣的比喻。

如我們進到一個服裝店的時候，我們很可能會留意到那些價格適中的產品和品牌。但很快我們的注意力就會轉移，因為論品質論品牌，它們遠不如那些高端的品牌，會存在明顯的弱勢；盡管在價格上好像有些優(yōu)勢，但當我們將思維從品牌、品質轉移到價格的時候，我們又能馬上看到很多價格上具有優(yōu)勢的產品和品牌。所以這一類產品常常最先進入我們的視野，但也是被我們最終放棄的品牌和產品。

在文章里，吳伯凡老師稱這個現(xiàn)象為“中檔危機”；放到職場中，這種現(xiàn)象就是“中年危機”。

對于很多老板而言，他們很頭疼那些干了五年以上、但其實并不知道要把他們往哪里擱的一批員工。這批員工隨著工齡的增長，收入和脾氣倒是逐漸升上來了，叫也叫不動，沒有了職場新人的干勁與沖勁；與此同時，比起那些同齡的、貢獻值大的、優(yōu)秀的員工而言，他們顯然是缺乏競爭力的。

在這種局勢下，對工作了五年以上的職場人而言，又該如何突圍呢？

03

每次遇到這種困局，人們常常能想到的是兩條路。

第一條路就是奮力往上，進入到行業(yè)頂尖人才陣列。

但是，這條路千難萬阻，你需要克服強大的職場惰性，挑戰(zhàn)自己的能力，需要下一番決心并花費很大的精力。多數(shù)人聽到這條路的時候都拼命搖頭，認為自己都一把年紀了，精力體力記憶力大不如前，想想就頭疼不已，所以這個選擇對于很多人來說已經不再是一種選擇了。

第二條路就是退回到起點，重新回到那群能力不講究、工資不將就的陣列中。

但問題在于，由奢入儉難，畢竟是拿過不錯收入的人，如今重新回到原點拿著低工資，不論面子還是里子實在過不去，于是，又會逐漸陷入到靜靜的絕望中。

其實還有第三條路，那就是在職業(yè)以外構建第二條曲線。

這是著名經濟學家查爾斯?jié)h迪提出的，就是建立第二條曲線，去對沖你的職業(yè)未來的風險與危機。

任何事物，企業(yè)也好個人職業(yè)也罷，必然遵循從萌芽到興起、從興起到興盛、從興盛到衰落的發(fā)展規(guī)律，簡單說來，就是呈現(xiàn)一條S曲線。

這條曲線揭示了我們的職業(yè)曲線，從它的發(fā)展規(guī)律而言，我們剛入職場的時候，投入高于產出，我們需要忍受一段時期的低收入；隨著能力及經驗的提升，我們的產出會高于投入，這是上升期；但不可避免的是，這種曲線不會一直上升，到了某一點（比如職業(yè)天花板）時，收入就再也上不去了，就會進入穩(wěn)定期，到后來就會逐漸衰退。

如果在巔峰期左右，你能有意識地在你的職業(yè)黃金期培養(yǎng)自己的第二條曲線，隨著第二條曲線的發(fā)展，當你原先的行業(yè)面臨困境的時候，第二條曲線將對沖原職業(yè)的風險與沖擊，并給你帶來新的契機與轉機。

什么是第二條曲線？

就是所謂的斜杠，指的在本職以外，利用優(yōu)勢技能尋找其他職業(yè)路徑。

04

當羅姐聽完后懊悔不迭，她說當年自己在培訓機構風生水起那陣子，曾經有朋友建議她既然口才這么好，有沒有考慮過做口才教練之類的工作開辟一個第二職業(yè)，他甚至可以推薦一家口才俱樂部。

但是當時的羅姐還沉浸在職業(yè)巔峰期的滿足感與成就感中，對朋友的建議并沒有當回事兒。

現(xiàn)在想來，她覺得自己錯過了那次絕好的機會，不過現(xiàn)在這么一想，她覺得可以到其他地方看看機會。

構建第二條線的思路如下：

1、做好本職工作，到達職業(yè)巔峰期的時候，找到優(yōu)勢能力；

這一階段重點任務就是，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

比如文中的羅姐成為金牌講師那會兒，口才無疑是她的優(yōu)勢能力，這個時候可以通過他人的反饋，印證這份優(yōu)勢能力。

2、開啟斜杠身份，探索第二職業(yè)；

這一階段重點任務就是，積極尋找其他相關的機會，強化核心優(yōu)勢能力。

比如當時的羅姐完全可以采納朋友的建議，開始口才教練的職業(yè)。

3、打造辨識度，積極拓展第二職業(yè)。

比如后期的羅姐完全可以用口才教練這個身份，尋找各大網絡平臺合作，給更多的人進行口才培訓。

如此一來，當羅姐面對今天的困境時，她完全可以坦然接受，并能隨時離開這個公司，重新獲得新的發(fā)展。

行文至此，我想和你分享一段話——

如今的時代充滿變數(shù)，每個人境遇的懸殊差異，取決于你能否在變化中找到不變的那樣東西，不斷突破自我，唯此才能真正立于不敗之地。

與你共勉。