昔時(shí)神童母親如今霸凌式教育出圈嚴(yán)苛育才法引熱議

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2024-05-13 20:33:54 湖南日?qǐng)?bào)

趙菊英，一位曾因培養(yǎng)出“神童”兒子而聞名的教育者，近期因其家庭教育方式在網(wǎng)上引發(fā)了巨大爭(zhēng)議。在發(fā)布的視頻中，她要求一名初中男生砸毀自己珍藏的玩具手辦，并命令另一名初二女生丟棄桌上的玩具和漫畫(huà)書(shū)，甚至在孩子房間安裝監(jiān)控，這些行為被網(wǎng)友批評(píng)為“霸凌式教育”。趙菊英自稱(chēng)家庭教育專(zhuān)家，其社交媒體賬號(hào)擁有數(shù)萬(wàn)粉絲，頻繁分享家訪內(nèi)容，但這些做法引起了公眾對(duì)于其教育理念和背后商業(yè)機(jī)構(gòu)性質(zhì)的質(zhì)疑。

據(jù)查，趙菊英實(shí)為甘肅省嘉峪關(guān)市的一名退休教師，其子曾因在《超級(jí)演說(shuō)家》節(jié)目中的表現(xiàn)而名聲大噪。目前，趙菊英已成為一家商業(yè)教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，通過(guò)短視頻和直播推廣線上線下課程，其“神童”兒子成為課程宣傳的亮點(diǎn)。然而，當(dāng)南方周末記者嘗試在2024年5月訪問(wèn)其位于重慶的公司時(shí)，遭到了拒絕。

教育專(zhuān)家和社會(huì)觀察人士指出，趙菊英的教育方式不僅缺乏人性化，還可能對(duì)孩子的心理健康造成傷害。他們強(qiáng)調(diào)，真正的家庭教育應(yīng)尊重孩子的個(gè)性和興趣，鼓勵(lì)引導(dǎo)而非強(qiáng)制打壓，且家庭教育的主體應(yīng)是父母，需遵循科學(xué)的方法和法律規(guī)范。趙菊英所推崇的嚴(yán)格管教模式，在現(xiàn)實(shí)中受到部分焦慮家長(zhǎng)的追捧，但專(zhuān)業(yè)人士提醒，這種教育方式并不適合所有孩子。

此外，趙菊英聲稱(chēng)依靠其“天才教子法”成功培養(yǎng)兒子成為神童，并以此為賣(mài)點(diǎn)出版書(shū)籍、開(kāi)設(shè)課程。然而，隨著兒子的成長(zhǎng)軌跡并未如預(yù)期般進(jìn)入哈佛大學(xué)，而是轉(zhuǎn)向了不同的職業(yè)道路，昔日的神童光環(huán)逐漸褪色，趙菊英的教育理念也面臨著更多現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。

當(dāng)前，趙菊英的公司繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推廣包括家庭教育系列課程在內(nèi)的多種教育產(chǎn)品，價(jià)格從幾百到上萬(wàn)元不等，同時(shí)利用社交媒體構(gòu)建個(gè)人品牌，盡管爭(zhēng)議不斷，其在線教育業(yè)務(wù)仍在運(yùn)營(yíng)中。

(責(zé)任編輯：張蕾)

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