如何看待高校要求手抄畢業(yè)論文傳統(tǒng)與時(shí)代矛盾下的學(xué)生之困(2)

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2024-04-26 13:19:25 風(fēng)聞

6. 若能否手抄畢業(yè)論文成為判斷畢業(yè)論文課程是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院應(yīng)反思此舉是否偏離了教育本質(zhì)，以“不手抄則無(wú)法獲得學(xué)分”威逼學(xué)生接受這一做法是否恰當(dāng)？學(xué)生們對(duì)學(xué)院如此對(duì)待自己感到極度失望。

學(xué)院近日召開(kāi)班委會(huì)議，對(duì)手抄畢業(yè)論文的要求作出如下解釋：

1. 手抄論文是師范認(rèn)證文件的一部分，故在師范認(rèn)證過(guò)程中必須執(zhí)行。如何看待高校要求手抄畢業(yè)論文。

疑問(wèn)：為何其他師范專業(yè)無(wú)需遵守此規(guī)定？文學(xué)院非師范專業(yè)學(xué)生為何也要遵循？

2. 學(xué)院認(rèn)為，作為未來(lái)語(yǔ)文教師，手抄畢業(yè)論文是師范生培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，自1953年起便已確立，1994年明確了手抄要求，旨在凸顯中文師范的專業(yè)特色。

疑問(wèn)：漢語(yǔ)言文學(xué)師范專業(yè)是否只培養(yǎng)語(yǔ)文教師？學(xué)院何時(shí)開(kāi)設(shè)過(guò)書(shū)法課程以提升學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平？面對(duì)科技飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)院是否過(guò)于保守？此外，非師范專業(yè)的培養(yǎng)方案與目標(biāo)應(yīng)如何區(qū)別于師范專業(yè)？為何只有文學(xué)院有此規(guī)定？

3. 手抄論文是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的一種考核。

疑問(wèn)：其他師范生同樣需要具備板書(shū)能力，且大多數(shù)學(xué)生已通過(guò)“三筆一畫(huà)”考核。手抄畢業(yè)論文的形式是否大于實(shí)質(zhì)？若考核書(shū)寫(xiě)能力，內(nèi)容的呈現(xiàn)方式（手寫(xiě)、打印或電子文檔）并不影響內(nèi)容本身；若考核形式，是否要求學(xué)生在手抄時(shí)精確復(fù)制文檔格式？如此，電腦文檔的存在意義何在？

在會(huì)議中，班委提出的質(zhì)疑皆被上述理由駁回，學(xué)院甚至無(wú)視學(xué)生意愿，徑直宣布手抄稿提交日期和要求。面對(duì)這種情況，學(xué)生們深感無(wú)奈，希望通過(guò)公開(kāi)討論，讓大眾對(duì)此事作出公正評(píng)判。

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(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

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