原標(biāo)題：王海舉報江西一職校克扣學(xué)生實習(xí)報酬，當(dāng)?shù)爻闪⒙?lián)合調(diào)查組

近日，知名打假人王海發(fā)布視頻，稱江西新能源科技職業(yè)學(xué)院克扣學(xué)生實習(xí)報酬，有部分校領(lǐng)導(dǎo)從中謀取了巨額的收益，引發(fā)關(guān)注。

11月13日，王海助理蔡先生告訴記者，他們掌握了該學(xué)院老師顏某的大部分銀行流水、賬本等相關(guān)證據(jù)，并向市長熱線舉報。

11月13日晚，新余市教育局發(fā)布通報稱，已成立聯(lián)合調(diào)查組，調(diào)查處理情況將適時向社會公布。

13日下午，蔡先生向記者介紹了該事件的詳細(xì)經(jīng)過。

在接到張先生的爆料后，他專程去江西與張先生見面核實其身份，并拿到了張先生提供的部分銀行流水和賬本復(fù)印件材料。

張先生提供的顏某部分記賬本（受訪者供圖）

“我們見面時，他告訴我一共有380頁的證據(jù)，那天他只拿了其中一部分?！辈滔壬f，張先生的前妻顏某為江西新能源科技職業(yè)學(xué)院的職工，顏某的職務(wù)為學(xué)校院長助理，主要負(fù)責(zé)學(xué)校招生和學(xué)生實習(xí)的工作。

今年2月份，張先生無意間看到了前妻顏某的金額高達(dá)600萬元大額存單，并發(fā)現(xiàn)了一個金額數(shù)千萬元的賬本，該賬本記錄了一些用人企業(yè)和人力資源中介機構(gòu)給學(xué)校的轉(zhuǎn)賬金額，包括具體的金額明細(xì)和分配比例，其中涉及多位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

蔡先生告訴記者，在張先生提供的銀行流水和賬本中，有部分收款金額是直接打到顏某的銀行卡賬戶中，但有部分收取款都通過張先生弟媳的銀行卡進(jìn)行轉(zhuǎn)賬或取現(xiàn)，再轉(zhuǎn)到顏某個人名下。

“顏某做事非常細(xì)致，在她的手帳上，涉及大專生的實習(xí)會特別標(biāo)注出來?！辈滔壬貏e提到，顏某把每一筆款項都通過手寫記賬的方式記錄了下來，所以涉及到的錢款和環(huán)節(jié)幾乎都能對得上。

“這種行為很可惡，學(xué)生實習(xí)一小時掙19塊5毛錢，他們就要拿走4塊5毛錢。”根據(jù)蔡先生提供相關(guān)銀行流水記錄復(fù)印件資料顯示，用人企業(yè)給顏某的轉(zhuǎn)賬備注多為“培養(yǎng)費”，而顏某的賬本里記錄為：學(xué)生工作時薪為15元，學(xué)校為4元/小時，本人為0.5元/小時。

11月13日晚，新余市教育局官方發(fā)布關(guān)于江西新能源科技職業(yè)學(xué)院有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的情況通報。

通報稱，11月10日，“江西新能源科技職業(yè)學(xué)院克扣學(xué)生實習(xí)報酬”的網(wǎng)絡(luò)信息引發(fā)輿論關(guān)注，對此，新余市委、市政府高度重視，已于11月11日責(zé)成市教育局、市人社局等部門組成聯(lián)合調(diào)查組認(rèn)真調(diào)查核實，并依法依規(guī)處理。調(diào)查處理情況將適時向社會公布。

記者聯(lián)系到新余市教育局，一名工作人員告訴記者，目前該事件由局領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)調(diào)查工作，具體情況仍在核查中，“我們已經(jīng)向省廳匯報了，如果有最新消息會及時公布通報?！?/p>

記者致電江西新能源科技職業(yè)學(xué)院的招辦及辦公電話，截至發(fā)稿前，均無人接聽，張先生的聯(lián)系電話已為關(guān)機狀態(tài)。

公開資料顯示，江西新能源科技職業(yè)學(xué)院位于江西省新余市，創(chuàng)辦于1995年，是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的全日制普通高等院校。

記者注意到，2022年6月，江西省教育廳官網(wǎng)曾公布6起教師違反師德師風(fēng)典型案例，其中包括江西新能源科技職業(yè)學(xué)院五名教師牟取不當(dāng)利益問題，該五名教師在未向所在學(xué)院報告的情況下，與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作，從中獲取中介費。

“我現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，積極配合相關(guān)部門的調(diào)查?！辈滔壬f。

時評：職?？丝蹖W(xué)生巨額實習(xí)報酬？須以權(quán)威調(diào)查回應(yīng)輿論關(guān)切

近年來，針對職校學(xué)生實習(xí)存在的學(xué)校把學(xué)生當(dāng)賺錢工具的問題，我國有關(guān)部門多次發(fā)文要求規(guī)范職校生實習(xí)，打擊賺人頭費的實習(xí)。

總體看來，以往的賺人頭費實習(xí)，是職校有關(guān)人員，從企業(yè)或中介那里，按學(xué)生數(shù)收取一定的“勞務(wù)輸出管理費”，進(jìn)而對實習(xí)單位讓學(xué)生干與專業(yè)無關(guān)的流水線操作工、違規(guī)讓學(xué)生加班加點、給學(xué)生很低的實習(xí)報酬等視而不見。

這類職校與實習(xí)單位、中介機構(gòu)進(jìn)行利益輸送的實習(xí)，嚴(yán)重侵犯學(xué)生的合法權(quán)利，也影響實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，敗壞職業(yè)教育的形象。

而職?？丝勐毿Ｉ膶嵙?xí)報酬，則把“把學(xué)生作為賺錢的工具”進(jìn)行得更徹底。

這不僅屬于違規(guī)組織實習(xí)，還涉嫌利用職權(quán)進(jìn)行侵占、貪污，是把實習(xí)單位發(fā)給學(xué)生的實習(xí)報酬，也占為己有。

調(diào)查組應(yīng)該調(diào)查是否存在這一行為。

如果存在，要進(jìn)一步追究為何實習(xí)單位要把學(xué)生的實習(xí)報酬交給學(xué)校，而不是直接發(fā)給學(xué)生。

教育部等部門發(fā)布的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》明確，接收學(xué)生崗位實習(xí)的實習(xí)單位，應(yīng)當(dāng)參考本單位相同崗位的報酬標(biāo)準(zhǔn)和崗位實習(xí)學(xué)生的工作量、工作強度、工作時間等因素，給予適當(dāng)?shù)膶嵙?xí)報酬。

在實習(xí)崗位相對獨立參與實際工作、初步具備實踐崗位獨立工作能力的學(xué)生，原則上應(yīng)不低于本單位相同崗位工資標(biāo)準(zhǔn)的80%或最低檔工資標(biāo)準(zhǔn)，并按照實習(xí)協(xié)議約定，以貨幣形式及時、足額、直接支付給學(xué)生，原則上支付周期不得超過1個月，不得以物品或代金券等代替貨幣支付或經(jīng)過第三方轉(zhuǎn)發(fā)。

按此規(guī)定，應(yīng)該由實習(xí)單位直接把實習(xí)報酬發(fā)給每個實習(xí)的學(xué)生，這是學(xué)生應(yīng)得的勞動報酬，而不應(yīng)該把實習(xí)報酬交給職校，再由職校發(fā)給學(xué)生。

實習(xí)單位經(jīng)職校把實習(xí)報酬發(fā)給學(xué)生，就給了學(xué)?？丝蹖W(xué)生報酬的機會，而且，由于金額巨大，即便職校有關(guān)人員最后會把報酬發(fā)給學(xué)生，也可能拖延發(fā)放以吃利息。

實習(xí)是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。

確保實習(xí)的質(zhì)量，才能提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

一而再再而三發(fā)生的職校實習(xí)亂象，正嚴(yán)重影響職業(yè)教育的發(fā)展。

提高職業(yè)教育的吸引力，既要消除對職業(yè)教育、職校生的歧視性政策規(guī)定，更需要職業(yè)院校提高教育質(zhì)量。

不能把職校生再當(dāng)作牟利的工具，而必須加大對職校的投入，讓每個職校生獲得貨真價實的技能教育。

對于某些職校利用學(xué)生牟利的行為，必須嚴(yán)查嚴(yán)懲。