“實(shí)踐”也是潘懋元教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。他創(chuàng)建了“自學(xué)—研究—教學(xué)實(shí)習(xí)”三結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式。在前兩個環(huán)節(jié)，學(xué)生不是放任式學(xué)習(xí)，而是帶著潘懋元安排的題目進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究?！敖虒W(xué)實(shí)習(xí)”環(huán)節(jié)，則讓大家把學(xué)習(xí)心得拿到課堂上講，其他同學(xué)來評析，并隨之展開討論。由于成效顯著，這一教學(xué)模式被推廣至校外。2001年該成果獲得國家級教學(xué)成果一等獎。

學(xué)生的航標(biāo)和榜樣

在廈大教育研究院學(xué)生們的眼中，潘懋元不僅是一個“傳道授業(yè)解惑”的師者，還是自己為人的航標(biāo)和榜樣。大家都記得潘懋元常說的那句話：“導(dǎo)師對學(xué)生在專業(yè)知識上的具體幫助不是最重要的，重要的是方向上的指引、方法上的點(diǎn)撥及人格上的影響。”

雖身為高等教育領(lǐng)域的“泰斗”，但潘懋元從不擺架子。新生入學(xué)第一課，聽到潘懋元的第一句話就是韓愈《師說》中的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。他以此主張平等和諧的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生在學(xué)術(shù)問題上展開論爭。

（作者：本報(bào)記者 馬躍華）