既有量的提升，也有質的飛躍。我國學前教育、義務教育普及程度已達到高收入國家平均水平，高等教育進入世界公認的普及化階段，一批大學和一大批學科已經躋身世界先進水平。

為黨育人，為國育才。聚焦立德樹人根本任務，德智體美勞全面發(fā)展的育人體系全面構建。

2024年秋季開學起，全國小學和初中啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。新教材選材更加豐富，編排更加科學，育人導向更加鮮明。

從大中小學思想政治教育一體化建設不斷推進，黨的創(chuàng)新理論不僅進教材、進課堂，而且進頭腦；到將勞動教育有機融入青少年成長的全過程，愛勞動、會勞動逐步成為校園新風尚；再到持續(xù)深化體育教學改革，實施美育浸潤計劃、青少年讀書行動等……如今，教育不再是一“智”獨秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。

北京市海淀區(qū)中關村第一小學，一年級學生在上開學思政第一課。新華社記者任超攝

伴隨教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學生成長成才的通道變得更加廣闊。

2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見》，意見提出提升職業(yè)學校關鍵辦學能力等五方面重點工作，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

三百六十行，行行出狀元。我國堅持職業(yè)教育與普通教育同等重要、協(xié)調發(fā)展，加快構建現代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學生能夠有效地學習、多樣化成才。

走過75年崢嶸歲月，全民族科學文化素質全面提升，為國家發(fā)展提供了強有力的人才支撐，為教育強國建設打下了堅實基礎。