嘉賓們還分享了最近一次聽到有關(guān)高考新聞的經(jīng)歷。謝有順提到2025年全國卷和上海卷作文題引發(fā)的討論，張生也參與了上海作文題的爭議，樊麗萍認(rèn)為去年作文題引發(fā)了一些爭議，鄭桂華注意到教育部關(guān)于特殊類型招生的通知，季豐和賀薛毅都提到教育部關(guān)于2026年普通高校招生工作的通知。

關(guān)于印象中最好的高考作文題，文貴良提到了80年代的一些題目，張生特別喜歡1983年的高考作文題，鐘斌欣賞2016年的全國卷漫畫題，季豐認(rèn)為好的作文題應(yīng)貼近學(xué)生生活，樊新強(qiáng)推薦2008年上海卷的《他們》，汪元喜歡2012年浙江卷的《坐在路邊鼓掌的人》，謝有順強(qiáng)調(diào)小切口、大格局、留空間的重要性，鄭桂華希望作文指向真實(shí)問題，余岱宗提到2024年上海卷的題目，樊麗萍認(rèn)為好的作文題應(yīng)該讓不同背景的學(xué)生都有話可說，吳曉東提到《南方周末》的一道材料分析題，小白認(rèn)為好題目應(yīng)從同齡人生活中提煉，馬伯庸喜歡1999年的《假如記憶可以移植》，賀薛毅則推崇2025年全國二卷的作文題。

關(guān)于寫作能力的理解，馬伯庸認(rèn)為是一種邏輯表達(dá)能力，張生認(rèn)為高中生應(yīng)能做到文從字順，文貴良認(rèn)為寫作是綜合能力，鄭桂華強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下的表現(xiàn)，樊麗萍認(rèn)為寫作體現(xiàn)思維、語言概括和情感表達(dá)能力，汪元認(rèn)為寫作直接關(guān)系到日常生活與人生幸福，李躍力認(rèn)為寫作與思想層次相關(guān)，樊新強(qiáng)認(rèn)為寫作應(yīng)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語言，鐘斌強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)、文化傳承和個(gè)性表達(dá)，余岱宗認(rèn)為高考作文分?jǐn)?shù)不能完全反映寫作實(shí)力，季豐認(rèn)為當(dāng)前高考作文需提升引導(dǎo)深度思考的能力，小白認(rèn)為寫作是組織意圖和想法，賀薛毅認(rèn)為寫作本質(zhì)是私人化表達(dá)，謝有順強(qiáng)調(diào)思想表達(dá)力、情感共情力和文字建構(gòu)力。

關(guān)于AI能否取代高考作文的問題，鄭桂華認(rèn)為只要機(jī)器不主宰世界，寫作仍是基本技能，小白相信作文考試不會取消，張生認(rèn)為寫作永不多余，馬伯庸認(rèn)為表達(dá)欲是與生俱來的沖動，汪元認(rèn)為寫作確認(rèn)“我在這里”的方式，吳曉東認(rèn)為AI無法替代現(xiàn)場寫作，樊麗萍建議允許人機(jī)協(xié)同作文，文貴良認(rèn)為AI無法取代高考作文，李躍力認(rèn)為AI無法擁有人類的復(fù)雜情感，樊新強(qiáng)預(yù)測未來高考作文形式會有變化，季豐認(rèn)為高考作文考查的是個(gè)體思維和情感體驗(yàn)，賀薛毅認(rèn)為高考作文選拔會思考的人，鐘斌認(rèn)為高考作文檢測思想深度和人文價(jià)值，謝有順認(rèn)為AI無法替代人的思想和生命體驗(yàn)。

關(guān)于重回高考考場的作文得分預(yù)測，余岱宗保底52分，吳曉東希望得55分，李躍力嘗試過但未成功，鄭桂華估計(jì)50分左右，樊麗萍認(rèn)為能寫50分左右，小白認(rèn)為能及格，樊新強(qiáng)有信心得55分以上。

關(guān)于給不太會寫作文的孩子的建議，小白建議從簡單明確的角度理解題意，文貴良建議求穩(wěn)，樊麗萍建議熟悉評分規(guī)則，李躍力建議實(shí)現(xiàn)“引導(dǎo)性閱讀”，鄭桂華建議理順文章邏輯，鐘斌建議深入分析背景材料，樊新強(qiáng)建議梳理提綱，汪元建議每天練習(xí)寫作，吳曉東提供了幾條臨陣磨槍的方法。

最后，嘉賓們紛紛出題猜測今年的高考作文題目，涉及人工智能、傳統(tǒng)文化、社會現(xiàn)象等多個(gè)方面。