2026年4月底，自媒體博主“耿同學講故事”發(fā)布舉報視頻，指出南開大學生命科學院院長陳佺作為通訊作者發(fā)表于《自然》子刊的論文存在嚴重數(shù)據(jù)異常。陳佺不僅是國家杰出青年基金和教育部長江學者計劃等稱號獲得者，還在2025年8月入選中國科學院院士增選有效候選人名單。這一視頻引發(fā)公眾對學術(shù)造假的高度關(guān)注，頂尖學者的學術(shù)誠信問題成為輿論焦點。

在此之前，耿同學已發(fā)布多條視頻，質(zhì)疑同濟大學生命科學與技術(shù)學院院長王平團隊在《自然》發(fā)表的論文存在數(shù)據(jù)造假。截至當時，耿同學已陸續(xù)曝光五名國內(nèi)頂尖學者的論文問題。5月6日，同濟大學通報稱，王平被免去院長職務(wù)、降低專業(yè)技術(shù)崗位等級兩級，第一作者金佳麗被解除聘用關(guān)系。其余四起案例仍在調(diào)查中，多所大學表示對學術(shù)不端行為零容忍。

耿同學是B站知名博主，粉絲超過180萬。他本碩畢業(yè)于吉林大學，博士就讀于北京航空航天大學生物專業(yè)，但在讀博第五年選擇退學。他表示，內(nèi)心深處熱愛科研，但現(xiàn)實中的科研只是為了發(fā)文章，對于解決實際問題幾乎沒有什么用處，讓他感到內(nèi)疚。

視頻走紅后，耿同學收獲了大量網(wǎng)友的支持，但也面臨質(zhì)疑與詆毀。部分聲音指責他博流量、片面解讀，涉事論文當事人甚至主動聯(lián)系他請求刪稿撤稿。作為這場學術(shù)圈震蕩的中心人物，耿同學接受了采訪，講述了賬號的創(chuàng)作初衷及學術(shù)打假的過程。

最初創(chuàng)建賬號是因為讀博期間遇到困難。他認為科研環(huán)境與預(yù)期相差甚遠，包括師生配置、科研能力、平臺設(shè)備等方面都存在問題。剛開始做科普視頻時反響平平，但他堅持下來，并逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)打假。

學術(shù)打假的內(nèi)容主要來自粉絲提供的線索。耿同學會根據(jù)這些線索下載相關(guān)論文的所有數(shù)據(jù)，進一步挖掘問題。他主要通過小數(shù)點后的分布規(guī)律和肉眼識別的數(shù)據(jù)重復(fù)來判斷論文是否存在偽造。此外，他還借助朋友的專業(yè)軟件進行更全面的檢測。

關(guān)于頂刊及其子刊的問題論文為何能通過審核，耿同學認為，海量數(shù)據(jù)中隱藏的問題難以被發(fā)現(xiàn)，因此不能過多苛責審稿人。他建議學術(shù)期刊應(yīng)建立自己的數(shù)據(jù)檢測系統(tǒng)，以提高審查效率。

針對學術(shù)不端，耿同學提出“重復(fù)驗證”的方法。他舉例說明，如果一種實驗方法需要重復(fù)三次才能證明有效，那么真正的重復(fù)實驗應(yīng)該分三次進行，而不是一次性完成。他認為這種方法可以有效減少學術(shù)造假現(xiàn)象。

談及學術(shù)造假的原因，耿同學認為主要是由于“內(nèi)卷”現(xiàn)象。許多學生為了生存而進入科研領(lǐng)域，但他們并不真正熱愛科研，只想通過發(fā)表論文獲取文憑。此外，科研管理問題也是導(dǎo)致學術(shù)不端的重要因素。

耿同學認為，單靠嚴打?qū)W術(shù)造假無法根本解決問題，關(guān)鍵在于推動重復(fù)實驗。他認為民間監(jiān)督在學術(shù)治理中扮演重要角色，讀者的廣泛參與能夠形成強大的監(jiān)督力量。

隨著關(guān)注度提升，耿同學也面臨爭議。有人認為他的行為壓縮了發(fā)表論文的空間，讓畢業(yè)變得更難。對此，他表示理解但不會妥協(xié)。未來，他計劃采取更為溫和的方式，希望通過促進課題組自我檢查來改善學術(shù)環(huán)境。