部分高校職稱晉升現(xiàn)“金錢游戲” 橫向課題成硬通貨

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2025-11-01 11:08:05 極目新聞

一名西北某高校的青年教師透露，學(xué)校對不同職稱的教師設(shè)定了橫向課題的經(jīng)費考核標(biāo)準(zhǔn)：教授需完成8萬元，副教授7萬元，博士6萬元，講師4萬元。如果不能達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，年底績效獎金將被扣除。

橫向課題是指由企業(yè)或其他非學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)委托的研究項目，其研究內(nèi)容與實際需求緊密相關(guān)，經(jīng)費通常來源于委托單位。相比之下，縱向課題一般由政府部門或科研機(jī)構(gòu)下達(dá)和資助，資金來源為財政撥款，申請難度較大但經(jīng)費充足。

近年來，橫向課題已成為影響一些高校教師收入和職稱評定的重要因素。在某些高校，甚至出現(xiàn)了教師自費、借錢或貸款來完成橫向課題考核的現(xiàn)象，并催生了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。

王老師是西北某高校的一名青年教師，他表示，除了影響考核，橫向課題還影響職稱晉升。例如，要升副教授，除了三年內(nèi)的橫向課題考核外，還需完成一個國家級社科或教育部人文社科項目，或者一個省級人文社科項目加上50萬元的橫向課題經(jīng)費。

王老師還提到，有些引進(jìn)人才時，學(xué)校承諾的經(jīng)費會與橫向課題掛鉤。如果引進(jìn)的人才無法完成80萬元的橫向課題，后期就拿不到學(xué)校當(dāng)初承諾的100萬元經(jīng)費。

西南地區(qū)某高校的李老師表示，對于“211”、“985”及“雙一流”高校以及理工科院校來說，由于較強(qiáng)的競爭力或優(yōu)勢學(xué)科，申請課題的成功率較高，橫向課題的機(jī)會也多。但對于普通高校，尤其是二本院校，申請縱向課題難度大，完成橫向課題也不容易。

中部地區(qū)某高校的張老師說，她所在的學(xué)校雖然沒有對橫向課題做出硬性考核，但橫向課題是教師晉升職稱的重要參考。因為縱向課題競爭激烈，如果幾名候選人的縱向課題相差不大，那么誰有橫向課題就更容易評上職稱。

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