既有量的提升，也有質(zhì)的飛躍。我國學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度已達(dá)到高收入國家平均水平，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進(jìn)水平。

為黨育人，為國育才。聚焦立德樹人根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人體系全面構(gòu)建。

2024年秋季開學(xué)起，全國小學(xué)和初中啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。新教材選材更加豐富，編排更加科學(xué)，育人導(dǎo)向更加鮮明。

從大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不斷推進(jìn)，黨的創(chuàng)新理論不僅進(jìn)教材、進(jìn)課堂，而且進(jìn)頭腦；到將勞動教育有機(jī)融入青少年成長的全過程，愛勞動、會勞動逐步成為校園新風(fēng)尚；再到持續(xù)深化體育教學(xué)改革，實(shí)施美育浸潤計(jì)劃、青少年讀書行動等……如今，教育不再是一“智”獨(dú)秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)，一年級學(xué)生在上開學(xué)思政第一課。新華社記者任超攝

伴隨教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生成長成才的通道變得更加廣闊。

2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，意見提出提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力等五方面重點(diǎn)工作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

三百六十行，行行出狀元。我國堅(jiān)持職業(yè)教育與普通教育同等重要、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)、多樣化成才。

走過75年崢嶸歲月，全民族科學(xué)文化素質(zhì)全面提升，為國家發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐，為教育強(qiáng)國建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。