語文課被AI入侵？小學(xué)生用它寫作文，老師拿它改作文清華新規(guī)嚴(yán)禁AI代寫

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2025-12-08 08:21:32 百家號

語文課被AI入侵？小學(xué)生用它寫作文，老師拿它改作文清華新規(guī)嚴(yán)禁AI代寫！清華大學(xué)最近發(fā)布了《人工智能教育應(yīng)用指導(dǎo)原則》，明確禁止使用人工智能代寫和偽造等行為。隨著AI技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的人將其作為學(xué)習(xí)助手，清華大學(xué)此舉引起了廣泛關(guān)注。

語文課被AI入侵？小學(xué)生用它寫作文，老師拿它改作文

《指導(dǎo)原則》強調(diào)，人工智能應(yīng)始終作為輔助工具，師生才是教學(xué)與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。要求師生對人工智能的使用情況及生成內(nèi)容進(jìn)行披露聲明，嚴(yán)禁學(xué)術(shù)不端行為。同時，嚴(yán)禁使用敏感信息、涉密數(shù)據(jù)或未授權(quán)數(shù)據(jù)訓(xùn)練或驅(qū)動人工智能模型，并提醒師生警惕人工智能“幻覺”，通過多源驗證防范因過度依賴導(dǎo)致的思維惰化。

語文課被AI入侵？小學(xué)生用它寫作文，老師拿它改作文清華新規(guī)嚴(yán)禁AI代寫

對于研究生群體，學(xué)校特別強調(diào)禁止用人工智能代替本應(yīng)由本人進(jìn)行的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，嚴(yán)禁使用人工智能實施代寫、剽竊、偽造等行為。研究生指導(dǎo)教師需提供規(guī)范性指導(dǎo)并進(jìn)行全過程監(jiān)督，確保學(xué)術(shù)訓(xùn)練的完整性和學(xué)位論文及實踐成果的原創(chuàng)性。文件也鼓勵學(xué)生合理使用人工智能，建議教師基于教學(xué)目標(biāo)自主制定人工智能的應(yīng)用方式與程度，在課程開始時向?qū)W生明確說明使用規(guī)范，并對人工智能生成的教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識人工智能，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在遵守課程規(guī)定的前提下積極探索人工智能工具輔助學(xué)習(xí)，但嚴(yán)禁將人工智能生成的文本、代碼等內(nèi)容直接復(fù)制或簡單轉(zhuǎn)述后作為學(xué)業(yè)成果提交。

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不少初中生甚至小學(xué)生已經(jīng)開始使用AI寫作文。一位資深小學(xué)語文老師表示，小學(xué)生用AI寫作文的現(xiàn)象相對較少，主要是因為家長管得嚴(yán)，學(xué)生接觸手機的機會不多，且膽子較小。不過，這位老師有時會用AI批改作文作為參考。另一位初中語文名師指出，自從AI出現(xiàn)后，初中學(xué)生用AI寫作文的現(xiàn)象比較明顯。有些學(xué)生直接用AI寫作文，這是最糟糕的情況；有些學(xué)生則用AI幫助自己想寫作素材，再自己發(fā)揮；還有一些學(xué)生是自己寫了作文之后讓AI幫助修改潤色。老師通常能一眼看出AI寫作的痕跡，因為AI的文章往往素材空洞而筆鋒華麗。老師會通過讓學(xué)生重復(fù)核心段落等方式來鑒別，并引導(dǎo)學(xué)生獨立完成寫作。

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