在AI時(shí)代，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言工具使用者，更要培養(yǎng)能在國(guó)際舞臺(tái)上講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)文化的使者。全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作研究會(huì)第39屆年會(huì)在山西太原召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校負(fù)責(zé)人、專(zhuān)家及教育界人士圍繞“人工智能時(shí)代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的實(shí)踐與思考”進(jìn)行了深入研討，共同探索AI浪潮下外語(yǔ)教育的創(chuàng)新路徑。

AI技術(shù)融入外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育教學(xué)與管理具有里程碑意義。天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校原校長(zhǎng)張奎文指出，AI不僅能提升教學(xué)效率，更需服務(wù)于培養(yǎng)“具有國(guó)際視野和愛(ài)國(guó)情懷的棟梁之材”的核心目標(biāo)。太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)楊勇通過(guò)實(shí)踐展示了AI如何貫穿教學(xué)全流程：備課階段，AI輔助教師優(yōu)化教案；課堂中，AI拓展跨文化知識(shí)庫(kù)，實(shí)時(shí)推送多語(yǔ)種背景資料；課后，AI通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生作業(yè)漏洞，精準(zhǔn)推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。AI在批改作業(yè)與學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)已展現(xiàn)出顯著潛力，幫助老師優(yōu)化備課，也讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方法。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的六項(xiàng)核心能力：聽(tīng)、讀、思、說(shuō)、寫(xiě)和譯。張奎文從能力培養(yǎng)角度闡述了AI時(shí)代外語(yǔ)教育的創(chuàng)新方向。聽(tīng)老師講解、讀古今中外好書(shū)、認(rèn)真思考是基礎(chǔ)能力培養(yǎng)途徑。而說(shuō)、寫(xiě)、譯則是高階能力體現(xiàn)，用中英文表達(dá)思想、撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)文章、準(zhǔn)確進(jìn)行雙語(yǔ)翻譯。杜越華表示，AI對(duì)課程體系、評(píng)價(jià)制度提出新要求，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校需在“關(guān)鍵語(yǔ)種人才培養(yǎng)”和“拔尖人才早期培養(yǎng)”中承擔(dān)使命。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，AI無(wú)法替代深層次的思辨與情感傳達(dá)能力。因此，在AI背景下，應(yīng)推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)從單一技能輸出轉(zhuǎn)向多元化培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。楊勇則認(rèn)為，AI只是輔助工具，外語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)主體仍為教師和學(xué)生。教師需理性使用，應(yīng)優(yōu)先提升自身教材解讀能力，避免依賴技術(shù)預(yù)設(shè)方案。合理運(yùn)用AI，讓教師工作更高效，學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。

對(duì)于中學(xué)階段外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育如何連接中外，促進(jìn)中外文化交流，張奎文提出要挖掘中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的內(nèi)涵并繼承，在繼承的前提下去發(fā)展，同時(shí)借鑒國(guó)外優(yōu)秀教育和文化充實(shí)自己。古今結(jié)合、中外結(jié)合，才能把學(xué)生培養(yǎng)成具有愛(ài)國(guó)情懷與國(guó)際視野的棟梁。杜越華認(rèn)為，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)以“國(guó)際勝任力”為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)生站在世界舞臺(tái)定位自己，成為具有創(chuàng)新能力的中國(guó)名片。楊勇分享了學(xué)校探索“外語(yǔ)教育+傳統(tǒng)文化”融合路徑的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、表達(dá)力的開(kāi)放型人才。目標(biāo)是讓具備“中國(guó)靈魂”的學(xué)生在世界舞臺(tái)閃光，這需要學(xué)生擁有綜合素養(yǎng)、跨學(xué)科能力及國(guó)際交流能力。

此次活動(dòng)，全國(guó)各地的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校分享了AI賦能外語(yǔ)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共探以技術(shù)為翼、文化為根、育人為本的AI時(shí)代外語(yǔ)教育創(chuàng)新路徑。各校一致表示，將通過(guò)課程創(chuàng)新、國(guó)際協(xié)作與人文浸潤(rùn)，培養(yǎng)既扎根中國(guó)又面向世界的復(fù)合型人才，助力提升國(guó)家國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。