AI時代的國際教育選擇培養(yǎng)講好中國故事的使者

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2025-10-25 11:22:31 中國網(wǎng)教育

在AI時代，外國語學校的目標不僅是培養(yǎng)簡單的語言工具使用者，更要培養(yǎng)能在國際舞臺上講述中國故事、傳播中國文化的使者。全國外國語學校工作研究會第39屆年會在山西太原召開，來自全國各地的外國語學校負責人、專家及教育界人士圍繞“人工智能時代外國語學校的實踐與思考”進行了深入研討，共同探索AI浪潮下外語教育的創(chuàng)新路徑。

AI技術(shù)融入外國語學校教育教學與管理具有里程碑意義。天津外國語大學附屬外國語學校原校長張奎文指出，AI不僅能提升教學效率，更需服務(wù)于培養(yǎng)“具有國際視野和愛國情懷的棟梁之材”的核心目標。太原市外國語學校校長楊勇通過實踐展示了AI如何貫穿教學全流程：備課階段，AI輔助教師優(yōu)化教案；課堂中，AI拓展跨文化知識庫，實時推送多語種背景資料；課后，AI通過大數(shù)據(jù)分析學生作業(yè)漏洞，精準推送個性化學習資源。AI在批改作業(yè)與學生自學環(huán)節(jié)已展現(xiàn)出顯著潛力，幫助老師優(yōu)化備課，也讓學生了解自身學習情況，制定個性化學習方法。

外國語學校應重點培養(yǎng)學生的六項核心能力：聽、讀、思、說、寫和譯。張奎文從能力培養(yǎng)角度闡述了AI時代外語教育的創(chuàng)新方向。聽老師講解、讀古今中外好書、認真思考是基礎(chǔ)能力培養(yǎng)途徑。而說、寫、譯則是高階能力體現(xiàn)，用中英文表達思想、撰寫優(yōu)質(zhì)文章、準確進行雙語翻譯。杜越華表示，AI對課程體系、評價制度提出新要求，外國語學校需在“關(guān)鍵語種人才培養(yǎng)”和“拔尖人才早期培養(yǎng)”中承擔使命。在語言學習中，AI無法替代深層次的思辨與情感傳達能力。因此，在AI背景下，應推動語言學習從單一技能輸出轉(zhuǎn)向多元化培養(yǎng)，從而促進學生全面發(fā)展。楊勇則認為，AI只是輔助工具，外語教學學習主體仍為教師和學生。教師需理性使用，應優(yōu)先提升自身教材解讀能力，避免依賴技術(shù)預設(shè)方案。合理運用AI，讓教師工作更高效，學生學習更有效。

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