此外，措施還強(qiáng)調(diào)了保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間的重要性，合理安排學(xué)校上下學(xué)時(shí)間，不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，有條件的學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生必要的午休時(shí)間。多種途徑普及科學(xué)睡眠知識(shí)，指導(dǎo)家長制定科學(xué)的作息時(shí)間表，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，保障每天充足睡眠時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行睡眠管理規(guī)定，堅(jiān)決遏制超時(shí)學(xué)習(xí)等違規(guī)行為，防止學(xué)業(yè)過重、無序競爭擠占睡眠時(shí)間。將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測體系。

為培養(yǎng)學(xué)生健康用網(wǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好用網(wǎng)習(xí)慣。規(guī)范管理學(xué)生帶入學(xué)校的智能終端產(chǎn)品，嚴(yán)禁將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。鼓勵(lì)學(xué)生和家長共同開展“息屏行動(dòng)”，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度依賴。會(huì)同有關(guān)部門壓實(shí)網(wǎng)站平臺(tái)監(jiān)管責(zé)任，優(yōu)化算法推薦機(jī)制，不得向?qū)W生推送危害心理健康的各類信息，堅(jiān)決遏制“販賣焦慮”“誘導(dǎo)內(nèi)卷”等違規(guī)行為。持續(xù)凈化未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推廣應(yīng)用“未成年人模式”，加強(qiáng)動(dòng)漫、短視頻、微短劇、網(wǎng)絡(luò)綜藝和網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等管理。

在關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生群體方面，措施要求建立“一生一策”心理健康檔案，實(shí)行建檔立卡管理，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和情感關(guān)懷。每學(xué)期至少開展一次家訪，常態(tài)化家校溝通，深化“愛心媽媽”等結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)。改善寄宿制學(xué)校條件，提升生活教師關(guān)愛服務(wù)水平，為學(xué)生提供更加溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

為推進(jìn)實(shí)施全員育心制度，開展心理健康教育培訓(xùn)，提升教師“育心”意識(shí)和能力，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)融入心理健康教育內(nèi)容，提高對(duì)學(xué)生心理行為偏常的識(shí)別和早期干預(yù)能力。配齊配強(qiáng)專職心理健康教師、校醫(yī)和保健教師，定期開展職業(yè)技能培訓(xùn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。構(gòu)建班主任、專兼職心理健康教師、精神科醫(yī)師三級(jí)心理健康服務(wù)體系，開展接力式服務(wù)。建立心理健康教育教研制度，縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)配備心理教研員。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校引進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)人員開展心理與社會(huì)支持服務(wù)。