韓國(guó)《朝鮮日?qǐng)?bào)》報(bào)道，為了備戰(zhàn)所謂的“7歲考試”，家長(zhǎng)們會(huì)問(wèn)：“我家孩子SR成績(jī)是2.2，能考上‘三大’（小學(xué)）嗎？”SR即“起始閱讀測(cè)試”，考生需在30分鐘內(nèi)閱讀多篇英語(yǔ)長(zhǎng)文并完成類似高考難度的題目。此外，寫(xiě)作、聽(tīng)力、語(yǔ)法和口語(yǔ)測(cè)試均單獨(dú)進(jìn)行。SR成績(jī)2.2相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的水平。通常情況下，考入名校，SR成績(jī)至少需達(dá)到3分，大多數(shù)孩子都無(wú)法達(dá)標(biāo)，因此他們會(huì)被家長(zhǎng)要求去上補(bǔ)習(xí)班。

然而，在韓國(guó)，即使7歲備考也被認(rèn)為為時(shí)已晚，于是“4歲考試”應(yīng)運(yùn)而生。這是為了進(jìn)入所謂的“三大”或“七大”英語(yǔ)幼兒園做準(zhǔn)備。培訓(xùn)內(nèi)容包括：孩子要在沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的情況下獨(dú)自靜坐20至30分鐘；成人握著孩子的手腕，手把手教他們寫(xiě)字母。有些還無(wú)法自主控制大小便的孩子，需穿著紙尿褲參加培訓(xùn)。針對(duì)4歲考試的私人輔導(dǎo)也已經(jīng)出現(xiàn)。

盡管韓國(guó)高考英語(yǔ)的難度有所降低，但4歲和7歲英語(yǔ)考試的熱潮源于家長(zhǎng)希望孩子在小學(xué)前就完成高水平英語(yǔ)的備考。他們的邏輯是：英語(yǔ)不應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的阻礙，而這些科目的高階學(xué)習(xí)通常從小學(xué)低年級(jí)就開(kāi)始了。至于孩子能否說(shuō)一口母語(yǔ)水平的英語(yǔ)則是后話。在韓國(guó)社會(huì)中，90%的家長(zhǎng)都希望孩子能考上醫(yī)學(xué)院，英語(yǔ)幼兒園熱的背后也有這一目標(biāo)的影響。

近日，某市民團(tuán)體向韓國(guó)國(guó)家人權(quán)委員會(huì)提交請(qǐng)?jiān)笗?shū)，主張7歲考試構(gòu)成虐待兒童。國(guó)家人權(quán)委員會(huì)認(rèn)定，此類考試侵犯了兒童玩耍、休息和自我表達(dá)的權(quán)利，并建議教育部制定應(yīng)對(duì)措施。

韓國(guó)教育焦慮的核心問(wèn)題在于當(dāng)前的考試制度與家長(zhǎng)情緒。盡管家長(zhǎng)明知孩子需要自由玩耍才能保持心理健康，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和考試焦慮還是迫使他們不斷推著孩子超前學(xué)習(xí)。韓國(guó)幼兒教育研究院去年年底對(duì)2150名幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談，并發(fā)布報(bào)告，結(jié)論顯示2至5歲間接受過(guò)課外輔導(dǎo)與未接受過(guò)的孩子相比，學(xué)業(yè)表現(xiàn)通常并無(wú)顯著差異。相反，有不少案例表明，過(guò)早接受課外輔導(dǎo)的孩子自尊心和生活滿意度會(huì)更低。