今夏，“浙BA”火熱進(jìn)行，全民草根參與、從“玩?！钡匠鞘谐鋈?，以及“體育+”模式下文體農(nóng)旅的多維融合，共同鑄就了這一現(xiàn)象級(jí)的省級(jí)體育盛會(huì)。

隨著開學(xué)季的到來(lái)，“浙BA”的熱度也吹進(jìn)了浙江多地校園——一批奮戰(zhàn)在賽場(chǎng)的球員化身“開學(xué)導(dǎo)師”，以籃球?yàn)檎Z(yǔ)，為孩子們帶來(lái)了一堂別開生面的“開學(xué)第一課”。

余姚市二六市小學(xué)教導(dǎo)主任兼體育教師王浙是“浙BA”余姚隊(duì)隊(duì)員，新學(xué)期第一天，他帶領(lǐng)新生摸高打卡。

8月31日上午，杭州市采荷中學(xué)舉行了一場(chǎng)以“烽火礪初心，團(tuán)隊(duì)共攀峰”為主題的開學(xué)典禮。正在緊張備戰(zhàn)當(dāng)晚“浙BA”城市爭(zhēng)霸賽的杭州隊(duì)“得分王”陳洋，通過(guò)視頻連線驚喜“現(xiàn)身”。作為采荷中學(xué)的體育老師，他以“浙BA”賽事為例，將新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活比作一場(chǎng)籃球聯(lián)賽：教室是主場(chǎng)，班級(jí)是球隊(duì)，每位同學(xué)都是不可或缺的“球員”——學(xué)業(yè)優(yōu)異的可成為“得分王”，勞動(dòng)能手如同“防守核心”守護(hù)教室整潔，善于組織者則如“控球后衛(wèi)”般串聯(lián)班級(jí)事務(wù)。他鄭重地告訴學(xué)生：“班級(jí)中沒有旁觀者，每個(gè)人都是建設(shè)者”，以此詮釋“共攀峰”的團(tuán)隊(duì)精神，并鼓勵(lì)所有人“做自己的冠軍”。

九年級(jí)學(xué)生馬儒弈聽后感觸頗深：“陳老師個(gè)人能力很強(qiáng)，卻始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)。我要像他一樣，努力為集體貢獻(xiàn)力量?！辈珊芍袑W(xué)黨委書記邱鋒表示，陳洋在暑假期間一邊征戰(zhàn)“浙BA”，一邊堅(jiān)持帶校女籃訓(xùn)練比賽，他的拼搏精神與學(xué)校倡導(dǎo)的“真我”教育高度契合。

“我們希望學(xué)生通過(guò)這樣的老師，看見真實(shí)、多元的榜樣。他在賽場(chǎng)上的每一分鐘，都是最生動(dòng)的教材?！?/p>

金華隊(duì)的五位運(yùn)動(dòng)員來(lái)到金華市李漁小學(xué)，與孩子們互動(dòng)投籃。

“書包一背，精神抖擻；上課鈴響，快攻節(jié)奏……”類似這樣充滿籃球元素的鼓勵(lì)，也出現(xiàn)在其他“浙BA”球員的開學(xué)寄語(yǔ)中。

開學(xué)寄語(yǔ)

嘉興經(jīng)開區(qū)隊(duì)的“潘神”潘承愷用朗朗上口的順口溜為學(xué)子打氣；

永康隊(duì)的俞彬斌、郭大檸高呼“每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要像空心球一樣精準(zhǔn)命中”，并為同學(xué)們表演投籃，打出“好彩頭”；

在溫州榕園學(xué)校，蒼南隊(duì)主力王正堯則為一年級(jí)和初一新生帶來(lái)“合影自由”，成為孩子們追星的現(xiàn)實(shí)注腳。

這些代表著家鄉(xiāng)出戰(zhàn)的球員，已成為許多學(xué)生身邊的榜樣。

杭州勝利小學(xué)海月校區(qū)開學(xué)第一課開展“浙BA”球員進(jìn)校園宣講、技巧教學(xué)、趣味互動(dòng)等活動(dòng)。（圖自杭州市勝利小學(xué)微信公眾號(hào)）

多所學(xué)校更將“浙BA”元素融入實(shí)體活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)籃球的魅力。開學(xué)當(dāng)天，杭州市時(shí)代小學(xué)操場(chǎng)上設(shè)立的“浙BA主題籃球體驗(yàn)區(qū)”成為人氣焦點(diǎn)，設(shè)有“運(yùn)球繞樁”“定點(diǎn)投籃”“團(tuán)隊(duì)3V3迷你賽”等環(huán)節(jié)。低年級(jí)學(xué)生在繞樁中跌倒了立馬抱起球繼續(xù)沖刺，高年級(jí)隊(duì)員在配合中傳球、跑位、投籃行云流水，每一聲歡呼都是對(duì)團(tuán)隊(duì)精神最直接的體驗(yàn)?！按蚯蛞颗浜?，這種精神也會(huì)讓我們?cè)谏钪懈鼒F(tuán)結(jié)?！毙；@球社團(tuán)成員董鈺琪說(shuō)。該校副校長(zhǎng)李青青認(rèn)為，“浙BA”所倡導(dǎo)的健康理念與校園文化高度契合，有助于學(xué)生更快調(diào)整狀態(tài)、融入集體。

“浙BA”主題籃球體驗(yàn)區(qū)（圖自杭州市時(shí)代小學(xué)微信公眾號(hào)）

校園之內(nèi)，“浙BA”不再只是一項(xiàng)賽事，更成為一種教育媒介、一種精神意象。正如“浙BA”余姚隊(duì)隊(duì)員、余姚第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)體育教師徐振凱所說(shuō)：“希望更多孩子能通過(guò)‘浙BA’了解籃球、愛上籃球，真正體驗(yàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的全面成長(zhǎng)?！倍?dāng)籃球進(jìn)校園、球員成導(dǎo)師、賽事融課堂，“開學(xué)第一課”也因此被賦予了更厚的意義、更廣的視野和更深的回響。