開學第一天的幼兒園萌娃們“哇”聲此起彼伏分離焦慮下的成長印記

小大

用微信掃描二維碼
分享至好友和朋友圈

關鍵詞：

2025-09-03 10:13:05 時事時刻

開學第一天的幼兒園萌娃們“哇”聲此起彼伏分離焦慮下的成長印記！幼兒園開學的鈴聲響起，孩子們此起彼伏的哭聲成為全國幼兒園常見的景象。這些場景背后隱藏著成長的秘密。

分離焦慮是兒童心理發(fā)展的正常現(xiàn)象。3歲的樂樂緊緊抓住媽媽的衣角不放，5歲的陽陽在教室門口嚎啕大哭。心理學家研究表明，2-4歲是分離焦慮的高發(fā)期，此時的孩子開始建立客體永久性概念，但還未完全掌握時間概念，因此當他們看不見父母時會感到恐懼。

陜西某幼兒園的李老師分享道，開學第一天班上有18個孩子在哭，但通過游戲引導，半小時后就有孩子開始擦干眼淚搭積木了。這證明孩子的適應能力遠比家長想象的要強。

幫助孩子緩解入園焦慮有三個實用策略。首先，提前預熱是關鍵。家長可以在開學前兩周帶孩子到幼兒園周邊散步，講述“大孩子上學”的故事。上海的一位媽媽通過角色扮演游戲，讓孩子當“老師”給玩偶上課，結果孩子入園后反而成了班上最淡定的那個。

其次，積極的告別儀式比拖延更有效。廣州某幼兒園開發(fā)的“魔法親親手”頗受家長歡迎——家長在孩子手心親一下，告訴孩子想媽媽時可以打開手心“取出”媽媽的吻，這個小小的儀式給了孩子莫大的安全感。

最后，信任老師是轉折點。杭州一位從業(yè)20年的幼教老師坦言，有時候不是孩子離不開家長，而是家長放不下孩子。數(shù)據(jù)顯示，家長果斷離園的班級，孩子平均適應時間比家長徘徊不走的班級縮短40%。

當?shù)谝恢艿幕靵y過去，神奇的轉變開始發(fā)生。早晨的哭聲漸漸變成“老師早上好”的問好聲，緊抓書包帶的小手開始主動牽起小伙伴。南京某幼兒園的監(jiān)控記錄顯示，開學第三天后，90%的孩子能愉快參與集體活動。

這些變化背后是孩子社交能力的飛躍發(fā)展。兒童發(fā)展專家指出，幼兒園集體生活讓孩子首次體驗“社會角色”，他們在沖突中學會協(xié)商，在分享中體會快樂。北京師范大學的一項追蹤研究顯示，順利度過分離焦慮期的孩子，在小學階段的適應能力和情商表現(xiàn)尤為突出。

那些開學時哭得最兇的孩子，往往后來笑得最燦爛。這正是生命最動人的成長辯證法。放手不是放棄，而是給孩子更廣闊的天空；分離不是隔絕，而是讓愛以更成熟的方式延續(xù)。

下一次經過幼兒園，聽到此起彼伏的“哇”聲時，或許我們可以會心一笑——這喧鬧的哭聲里，正孕育著無數(shù)個生命第一次獨立的宣言。作為大人，我們要做的只是相信時間的力量，靜待每一朵花蕾在適當?shù)臅r候綻放。

(責任編輯：0882)

關閉

開學第一天的幼兒園萌娃們“哇”聲此起彼伏 分離焦慮下的成長印記