高校迎新有多卷 機(jī)器人當(dāng)“迎賓” 科技改變迎新現(xiàn)場(chǎng)！在蘭州某高校的迎新現(xiàn)場(chǎng)，“蘭小歡”和“蘭小迎”這兩臺(tái)機(jī)器人引起了圍觀(guān)家長(zhǎng)的興趣。當(dāng)它們拎著28寸行李箱爬樓梯時(shí)，有家長(zhǎng)開(kāi)玩笑問(wèn)是否可以租用，這反映了2025年高校迎新中機(jī)器人參與的新趨勢(shì)。

十年前，大學(xué)迎新主要靠學(xué)長(zhǎng)們頂著高溫搬運(yùn)行李，而現(xiàn)在，機(jī)器人成了主角。蘭州這所高校的兩臺(tái)人形機(jī)器人穿著印有校徽的紅馬甲，在人群中穿梭自如?！疤m小歡”單臂托起20公斤的行李包穩(wěn)步走向電梯，而“蘭小迎”則舉著二維碼傳單引導(dǎo)新生掃碼登記并帶他們找宿舍。這種變化讓不少老教師感慨時(shí)代變遷，也令旁邊的學(xué)生志愿者感到自己的工作被機(jī)器人取代了。

除了體力活，機(jī)器人還能提供信息服務(wù)。一位新生家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)食堂哪個(gè)窗口的牛肉面最正宗，機(jī)器人立刻調(diào)出排隊(duì)熱力圖，推薦了最佳時(shí)間前往。這讓家長(zhǎng)們驚嘆不已，認(rèn)為機(jī)器人比自家孩子更懂規(guī)劃。

有人質(zhì)疑高校使用機(jī)器人是否只是為了展示科技實(shí)力，但事實(shí)上，機(jī)器人解決了許多實(shí)際問(wèn)題。例如，機(jī)器人不需要休息，充一次電能連續(xù)工作8小時(shí)，搬運(yùn)能力超過(guò)多數(shù)男生。它們內(nèi)置校園3D地圖，能夠精準(zhǔn)導(dǎo)航到每個(gè)宿舍，并且在遇到特殊情況時(shí)還能調(diào)用無(wú)人車(chē)轉(zhuǎn)運(yùn)學(xué)生。這些功能不僅提高了效率，還減少了天氣等外部因素對(duì)迎新的影響。

然而，教育專(zhuān)家擔(dān)憂(yōu)機(jī)器人替代了學(xué)生之間的互動(dòng)，削弱了情感聯(lián)系。盡管如此，現(xiàn)在的00后新生早已習(xí)慣與機(jī)器交互。比如，一個(gè)女生向機(jī)器人抱怨宿舍沒(méi)空調(diào)，機(jī)器人迅速回應(yīng)并轉(zhuǎn)接后勤報(bào)修，比宿管阿姨的處理速度更快。

機(jī)器人還展示了“情商模塊”，比如安慰緊張的新生，這一幕在網(wǎng)上獲得大量點(diǎn)贊。雖然有人認(rèn)為這是程序設(shè)定，但也有人覺(jué)得機(jī)器人比一些應(yīng)付了事的志愿者更可靠。

機(jī)器人替代的是重復(fù)勞動(dòng)，但無(wú)法替代人與人之間的情感交流。在迎新現(xiàn)場(chǎng)，機(jī)器人負(fù)責(zé)搬運(yùn)行李和傳遞信息，而學(xué)生志愿者則承擔(dān)更多情感陪伴的角色。例如，有志愿者教老人使用智能手機(jī)掃碼，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享選課經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員安撫想家的新生。

科技正在逐步滲透進(jìn)教育領(lǐng)域，AI和機(jī)器人開(kāi)始承擔(dān)一些傳統(tǒng)上由人類(lèi)完成的任務(wù)。但這并不意味著機(jī)器會(huì)取代老師，反而讓老師有更多時(shí)間進(jìn)行深度思考和情感共鳴的工作。教育的核心在于人與人之間的互動(dòng)和情感連接。

無(wú)論迎新是由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐還是機(jī)器人完成，其本質(zhì)都是為新生提供幫助和支持。下次看到機(jī)器人志愿者時(shí)，不妨向它們表示感謝，因?yàn)闊o(wú)論是碳基還是硅基，善意始終是最重要的。