上海家長(zhǎng)最近集體患上了“手環(huán)PTSD”。不是因?yàn)锳pple Watch出新配色，也不是華為手環(huán)降價(jià)促銷，而是12個(gè)區(qū)教育局突然宣布要花費(fèi)1.4億給三、六、七、十年級(jí)學(xué)生每人發(fā)一個(gè)運(yùn)動(dòng)手環(huán)。消息一出，家長(zhǎng)群里炸開了鍋——有人認(rèn)為這有助于解決孩子久坐不動(dòng)的問(wèn)題，但更多人卻質(zhì)疑那229元/個(gè)的單價(jià)是否合理：這筆錢用來(lái)購(gòu)買籃球架或乒乓球臺(tái)，讓孩子自由活動(dòng)，是不是更好？

官方表示這是為了響應(yīng)《深化新時(shí)代中小學(xué)體育工作高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》，確保學(xué)生每天有兩小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。這個(gè)目標(biāo)本身是好的，但現(xiàn)在的孩子確實(shí)缺乏足夠的運(yùn)動(dòng)。問(wèn)題是，運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)靠手環(huán)“計(jì)”出來(lái)，還是孩子用腳“跑”出來(lái)的？有家長(zhǎng)算了一筆賬：1.4億足以鋪設(shè)全市中小學(xué)十年的塑膠跑道，或者免費(fèi)開放操場(chǎng)，讓更多放學(xué)后被關(guān)在家里刷題的孩子多曬太陽(yáng)?，F(xiàn)在這筆錢變成了手腕上的電子圈，連體育老師都感到困惑：“數(shù)據(jù)怎么用？會(huì)不會(huì)和成績(jī)掛鉤？”

更讓人擔(dān)憂的是手環(huán)的“4G實(shí)時(shí)上傳”功能。閔行區(qū)采購(gòu)公告里明確寫著“可拓展至校外體育活動(dòng)及賽事”，這意味著孩子的周末活動(dòng)甚至放學(xué)路上的心率數(shù)據(jù)都會(huì)同步給教育局。有網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)：“建議直接升級(jí)成電子腳環(huán)，連有沒有出小區(qū)門都能監(jiān)控?！边@種說(shuō)法雖然夸張，但確實(shí)觸碰了家長(zhǎng)對(duì)隱私保護(hù)的敏感神經(jīng)。

單看價(jià)格，229元的手環(huán)不算貴，但數(shù)量龐大，涉及數(shù)十萬(wàn)學(xué)生，總金額達(dá)到1.4億。這筆錢如果用于改善農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施，或者為薄弱學(xué)校建室內(nèi)體育館，或許更有意義?，F(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)校連基本的運(yùn)動(dòng)條件都沒達(dá)標(biāo)。例如，某重點(diǎn)小學(xué)的操場(chǎng)只有兩個(gè)籃球架，還經(jīng)常被鎖著；另一所初中的體育課上，學(xué)生要躲著晾在操場(chǎng)上的被子跑步。這種情況下，手環(huán)記錄的數(shù)據(jù)能有多真實(shí)？

更諷刺的是“過(guò)敏警告”。三年前某學(xué)校試點(diǎn)運(yùn)動(dòng)手環(huán)時(shí)，有孩子戴了一周就出現(xiàn)紅疹，老師還要求“不戴算缺勤”。這次采購(gòu)公告雖未提“強(qiáng)制佩戴”，但“體育課數(shù)據(jù)采集”幾個(gè)字已經(jīng)暗示了潛在的壓力——你敢不戴，孩子的體育成績(jī)?cè)趺崔k？

熊丙奇院長(zhǎng)指出：“關(guān)鍵是建立數(shù)據(jù)平臺(tái)，別讓手環(huán)成擺設(shè)?！钡绕脚_(tái)更重要的是搞清楚一個(gè)問(wèn)題：孩子不愛運(yùn)動(dòng)，真的是因?yàn)闆]有手環(huán)監(jiān)測(cè)嗎？現(xiàn)在的初中生早上7點(diǎn)到校早自習(xí)，晚上9點(diǎn)半才放學(xué)，回家還有大量作業(yè)，哪有時(shí)間運(yùn)動(dòng)？即使課間想跳繩，老師一句“別吵到隔壁班上課”就能把人按回座位。某重點(diǎn)中學(xué)的體育老師私下吐槽：“我們也想讓孩子多跑，但期末體育成績(jī)占比才5%，家長(zhǎng)寧愿孩子多做一套數(shù)學(xué)題，也不愿多練10分鐘跳繩?！?/p>

說(shuō)到底，運(yùn)動(dòng)手環(huán)的本質(zhì)是“技術(shù)萬(wàn)能論”的又一次體現(xiàn)。我們總以為花點(diǎn)錢買設(shè)備就能解決教育難題，卻忽略了最核心的問(wèn)題——當(dāng)孩子連“不想運(yùn)動(dòng)就可以不運(yùn)動(dòng)”的權(quán)利都沒有時(shí)，再精密的數(shù)據(jù)也養(yǎng)不出健康的靈魂。

去年杭州某區(qū)試點(diǎn)運(yùn)動(dòng)手環(huán)，結(jié)果家長(zhǎng)投訴“數(shù)據(jù)泄露”，老師抱怨“增加工作量”，最終不了了之。為了避免重蹈覆轍，至少需要明確三點(diǎn)：第一，數(shù)據(jù)歸誰(shuí)管？必須確保家長(zhǎng)擁有絕對(duì)知情權(quán)，任何企業(yè)或?qū)W校無(wú)權(quán)將心率、運(yùn)動(dòng)軌跡等敏感數(shù)據(jù)用于商業(yè)分析或升學(xué)評(píng)估。第二，錢要花在刀刃上。與其給每個(gè)孩子發(fā)手環(huán)，不如建設(shè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)中心，提高體育老師的待遇，補(bǔ)貼學(xué)校購(gòu)買運(yùn)動(dòng)保險(xiǎn)。第三，不要把運(yùn)動(dòng)變成“KPI”。真正的體育教育是讓孩子在操場(chǎng)上學(xué)會(huì)贏和輸，知道流汗比分?jǐn)?shù)更重要，團(tuán)隊(duì)合作比個(gè)人數(shù)據(jù)更珍貴。

當(dāng)我們討論1.4億運(yùn)動(dòng)手環(huán)值不值時(shí)，真正該反思的是為什么我們的孩子需要靠電子設(shè)備才能“被運(yùn)動(dòng)”。為什么教育部門寧愿花巨款買數(shù)據(jù)，也不愿給孩子多十分鐘的課間休息？或許有一天，當(dāng)孩子能在體育課上自由選擇打籃球還是踢毽子，當(dāng)老師不再擔(dān)心擔(dān)責(zé)而放開操場(chǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)不再把運(yùn)動(dòng)當(dāng)成“升學(xué)工具”，那時(shí)候，有沒有手環(huán)，孩子都會(huì)愛上奔跑。畢竟，沒有哪個(gè)孩子天生討厭陽(yáng)光和汗水，他們只是被“內(nèi)卷”偷走了撒歡的權(quán)利而已。