更諷刺的是“過敏警告”。三年前某學(xué)校試點運動手環(huán)時,有孩子戴了一周就出現(xiàn)紅疹,老師還要求“不戴算缺勤”。這次采購公告雖未提“強制佩戴”,但“體育課數(shù)據(jù)采集”幾個字已經(jīng)暗示了潛在的壓力——你敢不戴,孩子的體育成績怎么辦?
熊丙奇院長指出:“關(guān)鍵是建立數(shù)據(jù)平臺,別讓手環(huán)成擺設(shè)?!钡绕脚_更重要的是搞清楚一個問題:孩子不愛運動,真的是因為沒有手環(huán)監(jiān)測嗎?現(xiàn)在的初中生早上7點到校早自習(xí),晚上9點半才放學(xué),回家還有大量作業(yè),哪有時間運動?即使課間想跳繩,老師一句“別吵到隔壁班上課”就能把人按回座位。某重點中學(xué)的體育老師私下吐槽:“我們也想讓孩子多跑,但期末體育成績占比才5%,家長寧愿孩子多做一套數(shù)學(xué)題,也不愿多練10分鐘跳繩?!?/p>
說到底,運動手環(huán)的本質(zhì)是“技術(shù)萬能論”的又一次體現(xiàn)。我們總以為花點錢買設(shè)備就能解決教育難題,卻忽略了最核心的問題——當(dāng)孩子連“不想運動就可以不運動”的權(quán)利都沒有時,再精密的數(shù)據(jù)也養(yǎng)不出健康的靈魂。
去年杭州某區(qū)試點運動手環(huán),結(jié)果家長投訴“數(shù)據(jù)泄露”,老師抱怨“增加工作量”,最終不了了之。為了避免重蹈覆轍,至少需要明確三點:第一,數(shù)據(jù)歸誰管?必須確保家長擁有絕對知情權(quán),任何企業(yè)或?qū)W校無權(quán)將心率、運動軌跡等敏感數(shù)據(jù)用于商業(yè)分析或升學(xué)評估。第二,錢要花在刀刃上。與其給每個孩子發(fā)手環(huán),不如建設(shè)社區(qū)運動中心,提高體育老師的待遇,補貼學(xué)校購買運動保險。第三,不要把運動變成“KPI”。真正的體育教育是讓孩子在操場上學(xué)會贏和輸,知道流汗比分數(shù)更重要,團隊合作比個人數(shù)據(jù)更珍貴。
當(dāng)我們討論1.4億運動手環(huán)值不值時,真正該反思的是為什么我們的孩子需要靠電子設(shè)備才能“被運動”。為什么教育部門寧愿花巨款買數(shù)據(jù),也不愿給孩子多十分鐘的課間休息?或許有一天,當(dāng)孩子能在體育課上自由選擇打籃球還是踢毽子,當(dāng)老師不再擔(dān)心擔(dān)責(zé)而放開操場,當(dāng)家長不再把運動當(dāng)成“升學(xué)工具”,那時候,有沒有手環(huán),孩子都會愛上奔跑。畢竟,沒有哪個孩子天生討厭陽光和汗水,他們只是被“內(nèi)卷”偷走了撒歡的權(quán)利而已。
教師節(jié)的情感表達該如何尊重?在江蘇徐州賈汪區(qū)大吳中心小學(xué)門口,一束束鮮花被扔在校門口,孩子們滿懷感恩的心意被冰冷地拒之門外。這一幕讓無數(shù)網(wǎng)友直呼心疼
2025-09-11 07:29:49教師節(jié)學(xué)生送花被棄教育局回應(yīng)