嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)成為一種習(xí)慣，一種文化。高校發(fā)放的開(kāi)學(xué)典禮紀(jì)念物資不應(yīng)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

8月25日，在中國(guó)人民大學(xué)2025級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮暨軍訓(xùn)開(kāi)營(yíng)儀式上，許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)放的帆布袋上，中國(guó)人民大學(xué)的拼寫(xiě)有誤，寫(xiě)成了“RENMI”。學(xué)生向校方反映后，校方向大家道歉，并承諾三天后給所有人發(fā)一個(gè)新的袋子。

開(kāi)學(xué)典禮紀(jì)念物資是特殊的“入學(xué)信物”，承載著新生對(duì)高校的期待，象征身份歸屬，傳遞高校文化與理念。尤其對(duì)于擁有深厚歷史積淀的人大來(lái)說(shuō)，其紀(jì)念物資更應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的校風(fēng)。此次校名拼音錯(cuò)印事件顯然與此相悖。

這一疏漏產(chǎn)生的負(fù)面影響不容忽視。新生剛?cè)雽W(xué)就遇到物資出錯(cuò)，容易質(zhì)疑學(xué)校管理，削弱歸屬感；公眾也可能因此懷疑學(xué)校的教學(xué)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的嚴(yán)謹(jǐn)性，損害學(xué)校聲譽(yù)。

近年來(lái)，高校印刷類(lèi)疏漏時(shí)有發(fā)生，如錄取通知書(shū)中“錄取”誤寫(xiě)為“錄職”，?；沼⑽臉?biāo)識(shí)拼寫(xiě)錯(cuò)誤，個(gè)別教材存在學(xué)術(shù)概念表述偏差等。這些看似小失誤，實(shí)際上暴露出高校管理中的大漏洞。

問(wèn)題根源在于審核流程缺位和態(tài)度輕視。多數(shù)高校將物資制作外包，簡(jiǎn)化審核過(guò)程，未建立多環(huán)節(jié)校驗(yàn)機(jī)制，導(dǎo)致疏漏難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外，工作人員可能認(rèn)為基礎(chǔ)核對(duì)不會(huì)出錯(cuò)，放松警惕導(dǎo)致失誤。

盡管外包公司主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，但高校作為委托方才是質(zhì)量的第一責(zé)任人。公眾追責(zé)指向?qū)W校，高校必須強(qiáng)化審核義務(wù)，杜絕甩手掌柜式管理。

在這次事件中，公眾展現(xiàn)出較高的理性與包容度。新生的善意調(diào)侃以及網(wǎng)友對(duì)校方致歉與補(bǔ)發(fā)舉措的認(rèn)可，一方面源于人大坦誠(chéng)擔(dān)責(zé)、迅速補(bǔ)救的態(tài)度，另一方面也體現(xiàn)出公眾對(duì)失誤糾正效率與誠(chéng)意的重視已逐步超越對(duì)失誤本身的苛責(zé)。

即便如此，資源浪費(fèi)已客觀存在。錯(cuò)印包銷(xiāo)毀、新包重制都消耗了不必要的人力、物力、財(cái)力。要防范此類(lèi)問(wèn)題，高校需完善多環(huán)節(jié)審核、強(qiáng)化外包責(zé)任約定、樹(shù)立細(xì)節(jié)即責(zé)任的理念。

嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)成為一種習(xí)慣，一種文化。高校聲譽(yù)不僅靠學(xué)術(shù)和教學(xué)，更靠細(xì)節(jié)把控。只有將責(zé)任融入管理末梢，才能提升管理水平與校園形象。