抗日英雄雕像前祭品被人嬉笑拿走歷史敬畏感何在？(2)

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2025-08-16 16:14:35 檸檬汽水宇宙

為了找回這份敬畏，需要教育體系和社會(huì)實(shí)踐的雙向發(fā)力，從根本上重塑年輕一代的歷史觀和價(jià)值觀。在教育體系內(nèi)，歷史學(xué)習(xí)必須告別枯燥，走向沉浸與互動(dòng)?？梢酝ㄟ^“情境式歷史課堂”將課程搬到真實(shí)的歷史現(xiàn)場，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史抉擇；開展“歷史真相探究工作坊”，引導(dǎo)學(xué)生像歷史學(xué)家一樣收集資料、辨析史實(shí)，用批判性思維抵制歷史虛無主義。此外，鼓勵(lì)學(xué)校與博物館、紀(jì)念館深度合作，共同開發(fā)“英雄數(shù)字故事”創(chuàng)作項(xiàng)目，讓學(xué)生用現(xiàn)代科技手段講述英雄事跡，變被動(dòng)接受為主動(dòng)創(chuàng)造。

在社會(huì)實(shí)踐層面，要讓年輕人成為歷史的守護(hù)者和傳播者?？梢栽O(shè)立“青年英雄紀(jì)念地講解員”志愿服務(wù)項(xiàng)目，通過專業(yè)培訓(xùn)，讓年輕人在為游客講解的過程中深化對英雄的理解和認(rèn)同。社區(qū)和文化機(jī)構(gòu)可定期組織“緬懷先烈主題沙龍”或“紅色足跡徒步挑戰(zhàn)賽”，讓年輕人以更生動(dòng)、更具參與感的方式走近歷史。同時(shí)，通過公益廣告、新媒體平臺(tái)推出“致敬英雄”系列短片或互動(dòng)H5，用年輕人喜聞樂見的形式將英雄精神融入日常生活。

對于英雄紀(jì)念場所，維護(hù)其莊嚴(yán)性是基礎(chǔ)。除了工作人員的日常管理，可以探索建立“榮譽(yù)守護(hù)者”制度，邀請青年志愿者參與紀(jì)念地的日常維護(hù)、祭品管理和秩序引導(dǎo)，讓他們的參與成為一種責(zé)任和榮譽(yù)。在入口處設(shè)置明確的“參觀行為規(guī)范”提示牌，并通過播放莊重背景音樂、設(shè)置多媒體互動(dòng)屏展示英雄生平，共同營造肅穆的氛圍，提醒每一位到訪者心懷敬畏。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“英雄回響”裝置，當(dāng)游客靠近時(shí)自動(dòng)播放楊靖宇將軍的生平語錄或戰(zhàn)斗場景音效，用科技的力量強(qiáng)化現(xiàn)場的莊嚴(yán)感。

守護(hù)對先烈的敬畏之心不是要我們沉湎于過去，而是為了更好地走向未來。它關(guān)乎一個(gè)民族的文化根脈，關(guān)乎一代人的精神底色。當(dāng)我們在英雄面前能夠真心實(shí)意地低下頭、道一聲謝，那份深埋心底的敬畏才能真正成為我們前行的力量。畢竟，一個(gè)連自己英雄都不尊重的民族，又怎能奢望在世界舞臺(tái)上贏得真正的尊重？

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(責(zé)任編輯：0882)

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