95后研究生博主賣創(chuàng)意燒餅漲粉40萬(wàn)！小楊，1998年出生，去年從華北水利水電大學(xué)土木專業(yè)研究生畢業(yè)后進(jìn)入一家教培機(jī)構(gòu)工作。這份在旁人看來(lái)體面穩(wěn)定的工作卻讓他感到煎熬。每天坐在辦公室里重復(fù)性的工作讓他感覺(jué)熱情一點(diǎn)點(diǎn)被消磨，盡管收入尚可，但他始終找不到成就感。幾個(gè)月后，他決定辭職。

辭職后，小楊開(kāi)始思考學(xué)歷的意義。他想知道自己是否必須按部就班地生活，還是可以探索更多可能性。他的父親曾經(jīng)營(yíng)過(guò)小吃生意，家里還閑置著一個(gè)老式鍋爐。于是小楊決定從小生意開(kāi)始試試水。

起初，小楊用美工刀手工雕刻一些簡(jiǎn)單造型的燒餅，發(fā)現(xiàn)這些造型很受孩子們的喜愛(ài)。有一天，一位小朋友建議他做一把“槍”形狀的燒餅。這個(gè)請(qǐng)求給了他靈感，他開(kāi)始嘗試制作各種特殊造型的燒餅。從游戲里的“沙漠之鷹”、“AK47”到卡通形象Labubu、HelloKitty、皮卡丘、三星堆面具，小楊的燒餅造型越來(lái)越豐富。不論造型有多復(fù)雜，所有燒餅他堅(jiān)持只賣1元一個(gè)：“小學(xué)生的零花錢不多，我想讓他們都能買得起?！?/p>

沒(méi)想到，這些創(chuàng)意燒餅迅速成了附近小學(xué)的“爆款”。每天放學(xué)時(shí)間，他的攤位前總是排起長(zhǎng)隊(duì)，20分鐘內(nèi)就能售罄。有些孩子甚至提前一天提出定制化需求，預(yù)定自己想要的造型燒餅。

小楊的創(chuàng)業(yè)故事能夠出圈，還得益于他在短視頻平臺(tái)上記錄擺攤?cè)粘?。起初只是隨手拍攝制作過(guò)程，沒(méi)想到視頻意外走紅。網(wǎng)友們不僅被他的創(chuàng)意吸引，更被他樂(lè)觀的態(tài)度感染。短短兩個(gè)月，他的賬號(hào)漲粉10萬(wàn)。面對(duì)突然的走紅，小楊保持清醒：“流量是一時(shí)的，關(guān)鍵還是把產(chǎn)品做好?！彼?jì)劃未來(lái)開(kāi)發(fā)更多新造型的燒餅。

隨著小楊的走紅，質(zhì)疑聲也隨之而來(lái)。有人問(wèn)：“研究生擺攤是不是浪費(fèi)學(xué)歷？”“讀書(shū)這么多年，最后就干這個(gè)？”小楊的回答很坦然：“學(xué)歷和專業(yè)只是人生的一部分。它們應(yīng)該成為你探索世界的底氣，而不是限制選擇的枷鎖。”他舉例說(shuō)，正是研究生階段培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的思維，讓他能快速掌握燒餅制作的技巧，甚至設(shè)計(jì)出獨(dú)特的造型。“如果一份工作讓你痛苦，哪怕它看起來(lái)再‘光鮮’，也不值得堅(jiān)持。相反，一件小事，只要你能投入熱情，它就可能變成事業(yè)?！?/p>

小楊的故事讓人思考：在這個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，成功的定義早已多元化。真正的“大材小用”，不是學(xué)歷與職業(yè)的錯(cuò)配，而是讓熱情和才華無(wú)處安放。無(wú)論是像小楊一樣擺攤創(chuàng)業(yè)，還是通過(guò)線上平臺(tái)接單變現(xiàn)，關(guān)鍵在于找到適合自己的舞臺(tái)。人生的答案不止一個(gè)，但有一點(diǎn)是共通的：當(dāng)你敢于打破常規(guī)，世界總會(huì)給你驚喜。