走進(jìn)龍泉青瓷寶劍技師學(xué)院的鑄劍室，一陣陣金屬脆響傳來。眼前一群少年正揮舞著三斤重的錘頭，反復(fù)鍛打燒紅的鐵坯。這座浙西南小城承載著千年劍瓷文化和山水詩意，是中國青瓷之都和寶劍之邦，也是國家歷史文化名城。

傳說中，龍泉?jiǎng)τ纱呵飼r(shí)期的歐冶子所鑄。為了鑄造寶劍，他鑿開茨山，引溪水至鑄劍爐旁形成七個(gè)池塘，名為“七星”。劍成后，俯視劍身仿佛有巨龍盤臥，取名“龍淵”。唐朝時(shí)因避高祖李淵諱，改為“龍泉”。此后，龍泉成為寶劍的代稱。2006年，龍泉寶劍傳統(tǒng)鍛制技藝入選第一批國家級“非遺”。

龍泉青瓷寶劍技師學(xué)院前身為1975年的浙江龍泉師范學(xué)校，2005年與龍泉職高、龍泉教師進(jìn)修學(xué)校合并為龍泉市中等職業(yè)學(xué)校；2020年設(shè)立龍泉青瓷寶劍技師學(xué)院。學(xué)院下設(shè)劍瓷藝術(shù)學(xué)院、智能制造學(xué)院、商貿(mào)文旅學(xué)院，涵蓋加工制造類和文化藝術(shù)等七大類共14個(gè)專業(yè)。其中最特別的是刀劍工藝專業(yè)。

鑄劍室內(nèi)有劍爐，每個(gè)劍爐里火焰熊熊。學(xué)生將鐵劍放入爐中燒紅后，再放入冷水進(jìn)行淬火。劍瓷藝術(shù)學(xué)院副院長楊宸星表示，學(xué)院是國家級高技能人才培訓(xùn)基地，開設(shè)的刀劍工藝和青瓷工藝專業(yè)是浙江省的優(yōu)勢特色專業(yè)。刀劍工藝專業(yè)的學(xué)生夏天上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自帶“桑拿體驗(yàn)”，盡管窗戶通風(fēng)，鑄劍室溫度仍高達(dá)40℃。

該專業(yè)早在2010年便開設(shè)，注冊名稱為“民族工藝品設(shè)計(jì)與制作”，但通常稱為“刀劍工藝”?？紤]到打鐵需要力氣和耐力，每年只招收30名男生。招生時(shí)，工作人員會(huì)去其他學(xué)校宣傳，學(xué)生大多根據(jù)興趣選擇。有些學(xué)生懷揣武俠夢，有的則希望子承父業(yè)。

學(xué)習(xí)這門專業(yè)的學(xué)生需重視美術(shù)設(shè)計(jì)和鍛打兩大基礎(chǔ)課程。前者提升對刀劍外型及內(nèi)涵的品味，后者通過反復(fù)敲錘提高精準(zhǔn)度和力量。經(jīng)過四五年的訓(xùn)練，學(xué)生一個(gè)多小時(shí)就能完成一把成型的鍛子。然而，制作完整的寶劍還需經(jīng)歷鍛工成型、打磨、精細(xì)磨、淬火、制作劍鞘、劍柄和銅飾等步驟。如果淬火不好，劍會(huì)變軟，劈砍能力差。

刀劍教研組組長葉宗龍表示，學(xué)生們每天都很開心，遇到不開心的事情就去打鐵發(fā)泄壓力。楊宸星認(rèn)為，學(xué)生學(xué)到的基礎(chǔ)能力也是綜合能力，學(xué)好課上內(nèi)容可以舉一反三，制作金屬工藝品或家用農(nóng)具也不在話下。目前，不少企業(yè)或非遺傳承人前來觀察畢業(yè)生的能力，他們除了技能等級考試外，還面臨實(shí)習(xí)和就業(yè)。

畢業(yè)后，一些學(xué)生選擇電商銷售等方向?；谶@些考慮，教研組還開設(shè)了現(xiàn)代加工課程，如教學(xué)生制作菜刀等常用工具，拓寬就業(yè)面。

吳浩南是刀劍工藝專業(yè)的高三學(xué)生，他對龍泉寶劍很感興趣，希望未來能在本地發(fā)展。進(jìn)入學(xué)校后，他從美術(shù)課程開始學(xué)習(xí)，逐漸掌握美感。實(shí)際操作方面，高一時(shí)主要練習(xí)手感和力量，逐步過渡到打坯、制鞘、銅工、煉鋼。他還參加過學(xué)校的技能節(jié)，獲得一等獎(jiǎng)。

柳晨亮于2016年入學(xué)，2020年畢業(yè)，現(xiàn)留校任教。他認(rèn)為傳統(tǒng)工藝應(yīng)保留并加入新元素，如三星堆圖案。他在剛剛發(fā)布的龍泉市第六批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人推薦名單中榜上有名。他希望學(xué)生能打好基礎(chǔ)，逐步成長，傳承龍泉寶劍文化。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，龍泉現(xiàn)有寶劍（刀劍）市場經(jīng)營主體2400余家，從業(yè)人員超過1.6萬人，年產(chǎn)日用刀具達(dá)300萬把。去年12月，以龍泉寶劍文化為主題的龍泉寶劍博物館（新館）開館，館內(nèi)展示歷代寶劍佳作，彰顯鑄劍師們的巧奪天工和對劍文化的熾熱情感。千錘百煉終鑄輝煌，離開鑄劍室時(shí)，學(xué)生們?nèi)栽趽]汗如雨，用力敲打著一柄柄劍器，堅(jiān)守著對龍泉寶劍文化的熱愛和追求。