媒體評(píng)學(xué)生沒報(bào)清北教師解散群聊 教育不應(yīng)唯名校論！近日，江西瑞昌市第一中學(xué)一名老師因三名學(xué)生在高考志愿填報(bào)時(shí)未選擇北大清華而選擇了其他名校，憤而解散了班級(jí)群聊。此事迅速引發(fā)熱議。7月7日晚，瑞昌市第一中學(xué)發(fā)布情況說明，涉事教師進(jìn)行了檢討并致歉，并強(qiáng)調(diào)將進(jìn)一步要求教師充分尊重學(xué)生意愿，不得以任何方式干預(yù)學(xué)生的志愿填報(bào)。

據(jù)曝出的聊天記錄顯示，該班主任指責(zé)三名學(xué)生“以自我為中心”，“完全以一己之心填報(bào)熱門專業(yè)”，并將學(xué)生的自主選擇定性為“班主任教育的失職、職業(yè)教育的失敗”。輿論場(chǎng)中不少聲音認(rèn)為，這背后與教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有關(guān)。在一些地區(qū)和學(xué)校，考上清北的學(xué)生數(shù)量往往與學(xué)校的聲譽(yù)、資源分配等緊密相連，也關(guān)乎教師個(gè)人的榮譽(yù)和獎(jiǎng)金，這種利益驅(qū)動(dòng)可能導(dǎo)致教師將學(xué)生志愿與個(gè)人名利捆綁。

當(dāng)前，有些學(xué)校將名校錄取率尤其是清北錄取率作為核心KPI，導(dǎo)致出現(xiàn)了置學(xué)生意愿及前途于不顧，粗暴干預(yù)學(xué)生志愿填報(bào)的情況。盡管班級(jí)群已解散，這場(chǎng)風(fēng)波以教師道歉結(jié)束，但事件引發(fā)了反思：教師的榮光應(yīng)來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)，而非名校錄取榜單的虛名。

這起事件之所以引發(fā)熱議，是因?yàn)橛|及了教育功利化的敏感神經(jīng)。微信群里的怒火與解散通知揭開了教育功利化的一角。功利化的評(píng)價(jià)體系使得教師面對(duì)學(xué)生“不按套路出牌”的志愿選擇時(shí)難以保持理性。教師職業(yè)的初心是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，而非將學(xué)生視為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的工具。在這起事件中，班主任的行為顯然逾越了界限。

教育的本質(zhì)在于賦能，旨在讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考、自主抉擇的勇氣，成就學(xué)生。志愿填報(bào)關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃做出選擇。學(xué)生不該被“唯分?jǐn)?shù)論”和“唯名校論”的考核枷鎖套牢，不能成為學(xué)校和老師沖KPI的工具。

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中，“學(xué)校重要還是專業(yè)重要”一直是考生和家長(zhǎng)糾結(jié)的問題。追求名校本無(wú)可厚非，名校的光環(huán)確實(shí)能給人帶來(lái)榮譽(yù)感和自信心。然而，當(dāng)這種追求演變成一種盲目虛榮，甚至不顧學(xué)生自身發(fā)展需求時(shí)，就值得警惕了。清華北大固然是頂尖學(xué)府，但適合學(xué)生自己的才是最好的選擇。當(dāng)“考上清北=教育成功”成為集體潛意識(shí)時(shí)，必然導(dǎo)致對(duì)學(xué)生多元發(fā)展的系統(tǒng)性忽視。

江西瑞昌這場(chǎng)志愿填報(bào)風(fēng)波已落幕，三名學(xué)生得以按自己心意選擇未來(lái)道路。這起事件告訴我們，教育的光芒不該被功利遮蔽，摒棄功利化的“唯清北論”，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的舞臺(tái)上綻放光彩，才是教育的應(yīng)有之義。