近日,一檔音樂綜藝節(jié)目中,年輕歌手對流行歌曲《李白》的改編引發(fā)了社交媒體上的廣泛討論。改編版強(qiáng)化了電子國風(fēng)特色,歌詞中加入了“游戲?!蹦畎祝纭拔冶臼禽o助,今晚來打野”,以及反問句“如何呢,又能怎”,聲音尖銳。
有人認(rèn)為這種改編充滿“玩音樂”的自在感,體現(xiàn)了年輕人的灑脫態(tài)度,但也有人覺得太過另類,難以理解。爭議背后反映了不同人群對音樂的不同期待和審美標(biāo)準(zhǔn)的變化。
過去,人們對音樂的評價(jià)主要集中在旋律和技術(shù)上,但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,年輕人開始追求音樂與自身生活的關(guān)聯(lián)性。音樂作品不僅是一種藝術(shù)表達(dá),也成為情感的載體。在評價(jià)《李白》這首歌曲的翻唱時(shí),人們可以談?wù)撘魳返乃囆g(shù)性和創(chuàng)新,也可以談自己的生活感觸、青年人的情緒價(jià)值,甚至可以探討傳統(tǒng)文化符號的象征意義和綜藝節(jié)目對熱點(diǎn)的追逐。
文藝作品和社會(huì)生活、大眾心理之間的互動(dòng)關(guān)系變得越來越復(fù)雜,其價(jià)值實(shí)現(xiàn)成為創(chuàng)作者、觀眾和平臺(tái)共同作用的結(jié)果。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,不同背景的用戶涌入“數(shù)字廣場”,難免會(huì)出現(xiàn)情感的錯(cuò)位和交鋒,表現(xiàn)為審美評價(jià)的碰撞。面對觀點(diǎn)的差別,我們不必急于否定,而應(yīng)看到其背后的訴求;面對審美的差異,也無需強(qiáng)行統(tǒng)一,而應(yīng)在對話中尋求共生。
短視頻、直播和人工智能生成內(nèi)容等的普及,使得年輕人無需專業(yè)訓(xùn)練即可進(jìn)行創(chuàng)作,以彈幕、二創(chuàng)為代表的多元化接受形式加劇了審美評價(jià)的碰撞。在“人人皆可文藝”的新大眾文藝生態(tài)中,年輕觀眾更加習(xí)慣于在文藝創(chuàng)作和接受中表達(dá)自我、釋放自我,他們寄托于文藝中的生活態(tài)度、價(jià)值觀念和精神訴求需要得到正視與回應(yīng)。
我們也必須意識到,青年人正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步建立的過程中,他們的表達(dá)方式也在經(jīng)歷從“解構(gòu)”到“重構(gòu)”的轉(zhuǎn)變。一些看似難以理解的表達(dá)方式,本質(zhì)上是年輕人在尋找自我定位過程中的探索。因此,對年輕人的文化表達(dá)既要給予包容空間,也要積極引導(dǎo),讓青年文化和網(wǎng)絡(luò)文化在保持活力的同時(shí),能夠?qū)崿F(xiàn)精神的升華和價(jià)值的沉淀。只有將表層快感轉(zhuǎn)化為持久價(jià)值,青年表達(dá)才能真正完成從情感抒發(fā)到自我建構(gòu)的成長。