網(wǎng)友并沒有否定蔣雨融的個(gè)人努力。她的學(xué)術(shù)成績(jī)和職業(yè)經(jīng)歷表明她并非“學(xué)渣”,但她的成功離不開特殊資源的加持。網(wǎng)友的質(zhì)疑不是針對(duì)她個(gè)人,而是指向一個(gè)更廣泛的現(xiàn)象:特殊階層通過資源整合,為子女鋪就通往名校的捷徑,而普通家庭的孩子即使天賦卓絕,也難以跨越經(jīng)濟(jì)和信息壁壘。這種現(xiàn)象并非中國(guó)獨(dú)有,但在高考文化深植的中國(guó)社會(huì),國(guó)際教育路徑的“特權(quán)感”尤為刺眼。
如果她鍍金之后回來?yè)屨純?yōu)質(zhì)資源,無疑會(huì)對(duì)真正的普通家庭的學(xué)子造成碾壓。這種隱形的不公平,才是網(wǎng)友質(zhì)疑的深層原因。她的“普通家庭”自述被網(wǎng)友拆解,時(shí)間線漏洞、母校評(píng)價(jià)等細(xì)節(jié)被逐一質(zhì)疑。她的回應(yīng)未能直面核心質(zhì)疑,如綠發(fā)會(huì)推薦信的性質(zhì)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況的矛盾,也削弱了說服力。這場(chǎng)爭(zhēng)議無關(guān)嫉妒,而是對(duì)真相與公平的追問。勵(lì)志故事可以點(diǎn)燃希望,但唯有經(jīng)得起真相檢驗(yàn)的故事,才能照亮公平的未來。