5月16日，宇樹科技創(chuàng)始人王興興現(xiàn)身湖北武漢，參加2025世界數(shù)字教育大會并發(fā)言。他表示，自己既是專注于人工智能與機器人技術(shù)的企業(yè)創(chuàng)始人，也是一名從教育中受益的發(fā)布者。他深刻感受到，隨著人工智能浪潮的到來，教育正經(jīng)歷前所未有的變革。

目前，人工智能技術(shù)的發(fā)展正在深刻影響教育格局。它改變了知識的產(chǎn)生和傳播方式，為學習者提供定制化的學習體驗，使知識獲取更高效且個性化。此外，這項技術(shù)也在改變科學發(fā)現(xiàn)與研究的范式，幫助研究人員處理復(fù)雜數(shù)據(jù)集，加速科學進程。人工智能還在改變教育評價模式，不再僅關(guān)注學生的考試成績，而是多維度評估創(chuàng)造力、批判性思維等能力，促進學生全面發(fā)展。

王興興指出，教育的底層邏輯正從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)檎J知賦能。過去十年，AI技術(shù)經(jīng)歷了從基礎(chǔ)識別智能到認知智能的重大突破。隨著大模型逐步掌握人類語言理解能力，教育的本質(zhì)迎來了全新定義。傳統(tǒng)教育模式呈現(xiàn)教師、課本、考試的單向傳遞，而在AI時代，教育需要轉(zhuǎn)化為個體、工具、環(huán)境三位一體的協(xié)同進化。研究表明，人工智能在個性化學習、智能輔導、自適應(yīng)學習、沉浸化體驗等領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越優(yōu)勢。

他舉例說，宇樹科技研發(fā)的教育端機器人和人形機器人產(chǎn)品已走進全球近千所高校，并產(chǎn)生了近3000篇技術(shù)論文。這些機器人通過先進的多模態(tài)交互技術(shù)，推動學生從被動接受知識向主動構(gòu)建知識轉(zhuǎn)變。

然而，在AI賦能教育的過程中，存在兩大關(guān)鍵挑戰(zhàn)：一是數(shù)據(jù)隱私與倫理道德規(guī)范。教育數(shù)據(jù)具有高度敏感性，要求建立完善的隱私和誠信保護機制，同時防范算法偏見對教育公平的影響。二是教師角色的轉(zhuǎn)型升級。AI技術(shù)并非取代教師，而是作為強有力的賦能工具，幫助教師實現(xiàn)從知識傳遞者到學習領(lǐng)導者的轉(zhuǎn)變。建議包括編制中小學和高校教師的人工智能必備素養(yǎng)手冊、研發(fā)培訓手冊、建設(shè)教師智能研究中心以及開展相關(guān)培訓。

展望未來，王興興表示，宇樹科技將聚焦三大方向：打造開放平臺，推動AI智能與教育資源的開源共建；建設(shè)跨學科實驗室，聯(lián)合高校與企業(yè)開發(fā)融合AI的創(chuàng)新課程，持續(xù)深化青少年AI培養(yǎng)；通過編程基礎(chǔ)創(chuàng)客大賽等活動，激發(fā)年輕一代的科技創(chuàng)新能力。共創(chuàng)開放創(chuàng)新的教育未來，人工智能不僅是工具，更是教育變革的催化劑。

王興興相信，真正的教育升級必將是技能創(chuàng)新、人文關(guān)懷與制度完善的完美融合。宇樹愿與全球教育者攜手，以開放包容的心態(tài)擁抱技術(shù)變革，培育人才，共同開創(chuàng)數(shù)字教育的新起點。王興興出生于1990年，現(xiàn)任宇樹科技有限公司總經(jīng)理兼首席技術(shù)官。他在該領(lǐng)域的杰出貢獻使他獲得了2025年度中國青年五四獎?wù)隆?/p>