這幾年的大廠敘事里,“自證價(jià)值”幾乎成了每個(gè)懸浮在系統(tǒng)里的組織和個(gè)體最大的焦慮。你做的事,價(jià)值在哪里?你是否形成了自己的壁壘,建立了核心競爭力?這一連串被當(dāng)成大廠“黑話”的質(zhì)問,如今也懸在高校文科教師頭上。
博士畢業(yè)那年,張執(zhí)一不會(huì)想到,自己找工作的經(jīng)歷,其實(shí)已經(jīng)預(yù)示了他未來的處境。
他以宗教學(xué)學(xué)者的身份回國找教職,過程并不算順利。他先是拿到零星幾所學(xué)校的offer,但都沒有編制。后來,他剛好碰到現(xiàn)在這所學(xué)校往綜合性院校轉(zhuǎn)型,對文科專業(yè)有需求,于是成了被最后一批“大規(guī)模招聘”納入的人,進(jìn)了社會(huì)學(xué)主導(dǎo)的學(xué)院。
宗教學(xué)這樣的學(xué)科在國內(nèi)高校的學(xué)科布點(diǎn)很少,再加上學(xué)科的研究周期長、產(chǎn)出慢、發(fā)表難,逐漸被貼上了“養(yǎng)閑人”的標(biāo)簽。“不生產(chǎn)論文,這是會(huì)拖累學(xué)院學(xué)術(shù)生產(chǎn)的”,那時(shí)他就聽見這樣的聲音了。
綜合性院校里的文科學(xué)院,就像大廠里“只花錢不掙錢”的部門,現(xiàn)在再也不能一直耗錢了。張執(zhí)一所在學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)明了個(gè)詞,叫“庫存經(jīng)濟(jì)”。學(xué)校財(cái)政預(yù)算在減少,學(xué)院難以從中獲得額外的撥款,只能依靠現(xiàn)有的人力和資源去“盤”?!叭绻芨闫饋砭屠^續(xù)搞,搞不起來就慢慢‘死’掉”,這是校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的意思。
于是,文科老師和文科學(xué)院,都面臨著一種自證壓力——大家需要不斷展示自己對學(xué)校、對社會(huì)有產(chǎn)出、有實(shí)際貢獻(xiàn),以此證明自身的價(jià)值和必要性。