治療過程中,李瑛會(huì)給家長(zhǎng)提供《心身治療家庭計(jì)劃表》和《行為觀察記錄表》,用于安排孩子的活動(dòng)并記錄其作息情況。通過這種方式,逐步激活孩子的內(nèi)在動(dòng)力。大約三分之一的孩子在接受一段時(shí)間治療后能夠返回校園,但仍有三分之二的孩子需要進(jìn)一步干預(yù)。
今年初,北京兒童醫(yī)院推出了向日葵成長(zhǎng)部落心理工作坊,幫助接受過拒絕上學(xué)門診治療的孩子進(jìn)一步恢復(fù)社交,融入集體。通過這樣的過渡環(huán)境,孩子們可以認(rèn)識(shí)新朋友,獲得新的支持,重新找到自我延伸的方式。即使最終不能返校,人生仍將繼續(xù),每個(gè)努力過的人都會(huì)收獲屬于自己的獨(dú)特禮物。