近日，武漢一名12歲的小學(xué)生涵涵因其對計(jì)算機(jī)軟硬件的嫻熟技藝和充足知識儲備在網(wǎng)絡(luò)上獲得了無數(shù)網(wǎng)友的點(diǎn)贊。他的社交賬號上經(jīng)常收到類似“涵工，我要是想學(xué)編程該怎么入門呀？”“涵工，可以分享下你做這個設(shè)計(jì)的步驟嗎？”這樣的留言。起初，網(wǎng)友們稱他為“小孩哥”，后來有人開始稱呼他為“涵工”。但也有人質(zhì)疑他的作品不可能是他自己完成的，認(rèn)為這背后肯定有家長的幫助。

涵涵的父親程先生解釋說，涵涵從幼兒園就開始接觸電子板、電烙鐵等工具，認(rèn)識各類零部件，并且在五年級時才開始學(xué)習(xí)編程，大部分內(nèi)容都是自學(xué)的。程先生表示，涵涵并不是天才或神童，而是積累得比較多。他們從未刻意引導(dǎo)過孩子，只是支持他的興趣。

涵涵家的客廳里擺著兩張操作桌，上面放滿了各種儀器和設(shè)備，書架上還有不少編程類書籍。涵涵口齒伶俐，對自己組裝的小智機(jī)器人、3D打印物品以及測試用的機(jī)械臂如數(shù)家珍。他表示，平時會盡量在學(xué)校完成作業(yè)，這樣回家后就可以自由安排時間鉆研計(jì)算機(jī)編程和軟硬件。每次取得成果時，那種興奮感和成就感讓他特別滿足。

涵涵5歲時就開始玩電烙鐵，甚至自己動手組裝了一臺電腦，并且經(jīng)常幫助親戚朋友修理電腦。他說：“我小時候最想做的就是修電腦的人，長大后發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)編程更有意思，現(xiàn)在我的理想是成為一名工程師。”

不到一年的時間里，涵涵已經(jīng)擁有超過五萬名粉絲，其中大部分是大學(xué)生。他還收到了很多電子企業(yè)的贊助和合作邀約。涵涵的視頻常常獲得上萬的點(diǎn)贊和大量互動評論，網(wǎng)友們驚嘆之余還會打趣道：“這就是企業(yè)要的25歲有20年經(jīng)驗(yàn)的人嗎？”“25歲還要向小老師學(xué)習(xí)?！?/p>

涵涵的父親程先生是一位計(jì)算機(jī)行業(yè)工程師，從小就是電子發(fā)燒友。但同樣的環(huán)境下，涵涵的哥哥對計(jì)算機(jī)毫無興趣。程先生工作繁忙，對兒子的指導(dǎo)較少，主要推薦一些書籍和課程讓涵涵自學(xué)。程先生認(rèn)為，涵涵自學(xué)能力強(qiáng)，能夠坐得住，從小就表現(xiàn)出對積木的興趣，四五個小時不挪窩。現(xiàn)在涵涵正在自學(xué)初中物理的電學(xué)教程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)歐姆定律。

程先生強(qiáng)調(diào)，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)編程，要看孩子對什么感興趣。他認(rèn)為，孩子想解決什么問題，需要了解什么知識，就去學(xué)習(xí)什么知識。很多孩子從幼兒園就開始學(xué)編程，但能夠堅(jiān)持下來的很少。涵涵五年級才開始學(xué)習(xí)編程，但在此之前已經(jīng)積累了大量知識，因此學(xué)起來非?？臁Ｋ膶W(xué)習(xí)強(qiáng)度甚至比一些大學(xué)生還要大。

涵涵的母親曹女士表示，很多網(wǎng)友指責(zé)他們“拔苗助長”，讓她感到很委屈。她強(qiáng)調(diào)，他們從未強(qiáng)迫孩子，完全支持他的興趣。曹女士說，哪怕是過年，涵涵也能整天搞編程。比如大年三十，別人在看春晚，涵涵卻在寫一個拜年的程序。

曹女士并不擔(dān)心編程會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的。涵涵的學(xué)習(xí)自主意識較強(qiáng)，雖然成績不算拔尖，但在班級前十名。自從他深入學(xué)習(xí)編程后，成績反而不斷進(jìn)步。目前，涵涵僅有的一個培訓(xùn)班是羽毛球班，其余時間都由他自己支配。涵涵也表示，學(xué)編程讓他樂在其中，但身邊有些同學(xué)被要求學(xué)編程最終半途而廢。他認(rèn)為家長應(yīng)該關(guān)心孩子的興趣，而不是盲目跟風(fēng)逼迫孩子學(xué)習(xí)。