僅我朋友的經(jīng)歷就足以說明一些問題?,F(xiàn)在的考研培訓(xùn)是不是有點(diǎn)變味了?老師們不再專注于教學(xué),而是熱衷于炒作、包裝,甚至不惜造假、互撕。這對(duì)于那些真正想通過考研改變命運(yùn)的學(xué)生來說,無疑是一種傷害。當(dāng)然,也有人覺得這只是考研圈的“內(nèi)卷”。畢竟市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,老師們?yōu)榱松娌坏貌徊扇∫恍┦侄?。但是,這種“內(nèi)卷”真的合理嗎?難道為了利益就可以不顧師德,甚至欺騙學(xué)生嗎?
與普遍認(rèn)知不同,考研培訓(xùn)的本質(zhì)應(yīng)該是幫助學(xué)生提升能力,而不是制造焦慮,販賣“成功學(xué)”。老師們應(yīng)該專注于教學(xué),而不是熱衷于炒作。當(dāng)我們習(xí)慣性地將原因歸結(jié)為“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”時(shí),是否忽略了更深層次的問題?比如監(jiān)管的缺失、行業(yè)的規(guī)范、師德的約束等等??佳信嘤?xùn)市場(chǎng)之所以亂象叢生,很大程度上是因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管。一些機(jī)構(gòu)為了追求利益,不惜虛假宣傳、夸大效果,甚至雇傭“水軍”刷好評(píng)。而監(jiān)管部門往往后知后覺,等到問題爆發(fā)才姍姍來遲。
此外,行業(yè)規(guī)范的缺失也是一個(gè)重要原因??佳信嘤?xùn)行業(yè)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),老師的水平參差不齊。一些所謂的“名師”可能只是包裝出來的,并沒有真正的教學(xué)實(shí)力。更重要的是,師德的約束不夠。一些老師為了名利,不惜弄虛作假、互相攻擊,完全忘記了為人師表的責(zé)任。
回到湯家鳳,他這次“下場(chǎng)”也許不僅僅是為了diss田靜,更是為了呼吁整個(gè)考研培訓(xùn)行業(yè)回歸初心,重拾師德。當(dāng)然,也有人覺得湯家鳳是在蹭熱度,畢竟“黑紅也是紅”。但不管他的動(dòng)機(jī)如何,他提出的問題值得我們思考??佳械哪康氖鞘裁矗渴菫榱烁淖兠\(yùn),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。而考研培訓(xùn)的目的是什么?是為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。如果考研培訓(xùn)變成了老師們爭(zhēng)名奪利的工具,那就本末倒置了。
與其關(guān)注老師們的八卦,不如多關(guān)注自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。與其相信所謂的“獨(dú)家秘笈”,不如踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。畢竟,考研最終還是要靠自己??佳芯拖褚粓?chǎng)馬拉松,有人跑得快,有人跑得慢,但只要堅(jiān)持下去,總能到達(dá)終點(diǎn)。那些在賽道上互相絆腳甚至作弊的人,最終只會(huì)自食惡果。正如湯家鳳所說:“在年輕人面前把樣子拿出來?!毕M佳腥Φ睦蠋焸兡軌蛘嬲龅綖槿藥煴?,用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生們樹立榜樣。這才是教育的真諦。